| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·创新之处 | 第15-16页 |
| 2. 思想政治教育双向互动机制的理论依据 | 第16-19页 |
| ·马克思主义关于人的主体性理论 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育主客体关系理论 | 第17-18页 |
| ·社会互动理论 | 第18-19页 |
| 3. 思想政治教育主客体双向互动机制概述 | 第19-30页 |
| ·主客体双向互动机制涵义 | 第19-21页 |
| ·对“机制”概念解读 | 第19-20页 |
| ·思想政治教育机制 | 第20-21页 |
| ·思想政治教育主客体双向互动机制的涵义及特征 | 第21页 |
| ·主客体双向互动机制的构成要素 | 第21-26页 |
| ·构成要素——主体 | 第22-23页 |
| ·构成要素——客体 | 第23-25页 |
| ·构成要素——介体 | 第25-26页 |
| ·主客体双向互动机制的机理——主、客体的关系 | 第26-28页 |
| ·主客体双向互动机制的运行 | 第28-30页 |
| 4. 贵州高校思想政治教育主客体双向互动机制的运行现状及问题探析 | 第30-40页 |
| ·现状分析 | 第30-31页 |
| ·存在问题 | 第31-34页 |
| ·原因分析 | 第34-40页 |
| ·环境方面 | 第34-35页 |
| ·主体方面 | 第35-36页 |
| ·客体方面 | 第36-37页 |
| ·介体方面 | 第37-38页 |
| ·内部运行方面 | 第38-40页 |
| 5. 促进贵州高校思想政治教育主客体双向互动机制良性运行 | 第40-48页 |
| ·目标机制——形成思想政治教育合力 | 第40-42页 |
| ·正视客体的发展需求 | 第40-41页 |
| ·适时运用激励手段 | 第41-42页 |
| ·路径机制——增进主客体之间的互信 | 第42-43页 |
| ·拓宽沟通渠道 | 第42-43页 |
| ·注重沟通艺术 | 第43页 |
| ·保障监督机制——消除主客体双向互动障碍 | 第43-45页 |
| ·制度保障与队伍保障并重 | 第43-44页 |
| ·营造和谐互动环境 | 第44-45页 |
| ·信息反馈机制——及时纠正存在的偏差 | 第45-46页 |
| ·健全信息反馈渠道 | 第45页 |
| ·科学利用反馈信息 | 第45-46页 |
| ·综合分析考评机制——保证公正、公平 | 第46-48页 |
| ·建立动态考评 | 第46-47页 |
| ·规范考评范围 | 第47-48页 |
| 6. 总结 | 第48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |