基于考纲要求和答卷分析的学习有效性评价
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·研究问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| ·有效性及其相关概念 | 第11-12页 |
| ·有关学习理论的文献综述 | 第12-15页 |
| ·学习有效性研究成果综述 | 第15-17页 |
| 3 研究设计 | 第17-21页 |
| ·研究的主要内容 | 第17页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-18页 |
| ·研究依据 | 第18-19页 |
| ·本篇论文的研究方法与思路 | 第19-21页 |
| 4 考试试卷评价体系的制定 | 第21-29页 |
| ·评价体系制定的依据 | 第21-23页 |
| ·对高中数学知识、能力和个性品质的考查要求 | 第21-23页 |
| ·评价体系的制定 | 第23-25页 |
| ·评价体系相关内容的确定 | 第23-24页 |
| ·体系构建过程中实施的调查研究 | 第24-25页 |
| ·评价体系的修订与完善 | 第25-29页 |
| 5 基于考试试卷评价体系的答卷比较分析 | 第29-39页 |
| ·答卷三维分布图的制定 | 第29-31页 |
| ·贴近度的相关理论 | 第31-32页 |
| ·考试试卷质量分析 | 第32页 |
| ·举例试卷评价分析 | 第32-39页 |
| ·答卷三维分布的建立 | 第32-35页 |
| ·答卷三维分布与试卷评价体系的贴近度分析 | 第35-36页 |
| ·基于评价的建议 | 第36-39页 |
| 6 结论与讨论 | 第39-43页 |
| ·研究成果 | 第39-40页 |
| ·基于本研究的进一步思考 | 第40-41页 |
| ·研究反思 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附件 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附件 | 第49页 |
