首页--哲学、宗教论文--心理学论文--心理过程与心理状态论文--学习与记忆论文

词的属性与呈现时间对再认的记住反应与知道反应的影响的实验研究

Abstract第1-4页
1 再认的记住反应与知道反应研究综述第4-11页
 1.1 再认的两种机制的分离研究第5-7页
  1.1.1 加工水平效应第6页
  1.1.2 注意状态的不同影响第6-7页
  1.1.3 间隔时间的不同影响第7页
 1.2.再认的理论模型第7-9页
  1.2.1 再认的双加工理论与单加工理论第7-8页
  1.2.2 冗余模型、排除模型和独立模型。第8-9页
 1.3.对以往研究的评价第9-11页
2 实验研究第11-26页
 2.1 研究一:名词的属性对再认的记住反应与知道反应的影响第11-19页
  2.1.1 研究目的第11-12页
  2.1.2 研究方法第12-14页
  2.1.3 结果与分析第14-17页
  2.1.4 讨论第17-18页
  2.1.5 小结第18-19页
 2.2 研究二:形容词的属性对再认的记住反应与知道反应的影响第19-26页
  2.2.1 研究目的第19-20页
  2.2.2 研究方法第20-22页
  2.2.3 结果与分析第22-25页
  2.2.4 讨论第25-26页
  2.2.5 小结第26页
3 综合讨论第26-28页
 3.1.关于呈现时间第26-27页
 3.2 关于测验材料第27页
 3.3 关于记住反应第27-28页
 3.4 关于知道反应第28页
4 研究结论第28-29页
参考文献第29-32页
附录一:实验指导语第32-33页
附录二 各实验研究的方差分析表第33-35页
后记第35页

论文共35页,点击 下载论文
上一篇:精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)中文版:修订及临床应用研究
下一篇:认知性警戒作业中厌烦倾向和信号线索对绩效及心理负荷的影响