| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-14页 |
| 一 选题意义 | 第9-10页 |
| 二 研究现状概述 | 第10-12页 |
| 三 本文结构 | 第12-14页 |
| 第一章 20 世纪 50 年代至 60 年代：美国心理史学的兴起 | 第14-20页 |
| 一 学科背景 | 第14-15页 |
| 二 理论来源 | 第15-20页 |
| （一）菲利普·阿里耶斯与爱丽丝·米勒的童年历史研究 | 第15-17页 |
| （二）埃里克森与心理传记学 | 第17-18页 |
| （三）分析心理学与新精神分析学对群体潜意识的研究 | 第18-20页 |
| 第二章 20 世纪 70 年代至 80 年代：劳埃德·德莫斯与美国心理史学 | 第20-37页 |
| 一 美国心理史学概况 | 第20-21页 |
| 二 异军突起：劳埃德·德莫斯的心理史学研究 | 第21-31页 |
| （一）劳埃德·德莫斯的心理史学理论 | 第22-27页 |
| （二）劳埃德·德莫斯的心理史学实践 | 第27-31页 |
| 三 传统心理史学的捍卫者：科胡特、洛温伯格与《心理史学评论》 | 第31-37页 |
| （一）科胡特的心理史学研究 | 第31-33页 |
| （二）洛温伯格的心理史学研究 | 第33-34页 |
| （三）《心理史学评论》 | 第34-37页 |
| 第三章 20 世纪 80 年代初至 20 世纪末：美国心理史学的困境与发展 | 第37-43页 |
| 一 理论之争：身处激烈争论中的美国心理史学 | 第37-39页 |
| （一）大卫·斯坦纳德对心理史学的批判 | 第37页 |
| （二）20 世纪 80 年代美国心理史学学派遭遇的论战 | 第37-39页 |
| 二 实践与发展：美国心理史学三大研究领域的奠基 | 第39-43页 |
| （一）童年历史研究 | 第39-40页 |
| （二）心理传记学 | 第40-41页 |
| （三）群体心理史学 | 第41-43页 |
| 第四章 21 世纪：美国心理史学的新实践 | 第43-63页 |
| 一 恐怖主义研究 | 第43-46页 |
| 二 宗教问题研究 | 第46-49页 |
| 三 传统三大研究领域 | 第49-63页 |
| （一）童年历史研究 | 第50-54页 |
| （二）心理传记学 | 第54-59页 |
| （三）群体心理史学 | 第59-63页 |
| 第五章 美国心理史学的思考 | 第63-68页 |
| 一 对心理史学前提的思考 | 第63-64页 |
| 二 对以埃里克森为代表的传统心理史学的思考 | 第64-65页 |
| 三 对以德莫斯为代表的新心理史学的思考 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
