初中学困生转化的行动研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·研究缘起 | 第9页 |
| ·国内外研究状况 | 第9-13页 |
| ·国外研究情况 | 第9-11页 |
| ·国内研究情况 | 第11-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 2 行动研究对象的筛选 | 第15-19页 |
| ·教育测量法 | 第15-16页 |
| ·访谈 | 第16页 |
| ·确定研究对象 | 第16-19页 |
| ·甲生的学习现状 | 第16-17页 |
| ·乙生的学习现状 | 第17-19页 |
| 3 初中学困生转化的行动研究 | 第19-45页 |
| ·第一轮行动研究 | 第19-27页 |
| ·第一轮行动研究计划 | 第19-20页 |
| ·行动计划的实施过程 | 第20-26页 |
| ·行动计划实施的结果与反思 | 第26-27页 |
| ·第二轮行动研究 | 第27-32页 |
| ·第二轮行动研究计划 | 第27页 |
| ·行动计划的实施过程 | 第27-31页 |
| ·行动计划实施的结果与反思 | 第31-32页 |
| ·第三轮行动研究 | 第32-38页 |
| ·第三轮行动研究计划 | 第32-33页 |
| ·行动计划的实施过程 | 第33-37页 |
| ·行动计划实施的结果与反思 | 第37-38页 |
| ·第四轮行动研究 | 第38-43页 |
| ·第四轮行动研究计划 | 第38-39页 |
| ·行动计划实施过程 | 第39-42页 |
| ·行动计划实施的结果与反思 | 第42-43页 |
| ·四轮行动研究的成效总结 | 第43-45页 |
| ·四轮行动研究的成效 | 第43页 |
| ·四轮行动研究的总结 | 第43-45页 |
| 4 研究结论与建议 | 第45-47页 |
| ·研究结论 | 第45-46页 |
| ·学困生是可以转化的 | 第45页 |
| ·学困生的转化工作是长期的 | 第45页 |
| ·非智力因素在学生学习中的重要作用 | 第45页 |
| ·学习策略的培养是转化学困生的有力保障 | 第45页 |
| ·行动研究有助于提高教师的教学质量 | 第45-46页 |
| ·进一步转化学困生的建议 | 第46-47页 |
| ·合理安排参与人数 | 第46页 |
| ·合理安排训练内容 | 第46页 |
| ·以肯定和鼓励为转化的主旋律 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 A | 第53-57页 |
| 附录 B | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59页 |
