| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1. 文献综述 | 第8-13页 |
| 2. 引言 | 第13-15页 |
| ·研究问题的提出 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| 3. 研究一 | 第15-20页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究结果 | 第17-20页 |
| 4. 研究二 | 第20-26页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究结果 | 第22-26页 |
| 5. 讨论 | 第26-29页 |
| ·情境化呈现方式对幼儿汉字学习的积极影响 | 第26页 |
| ·中、大班儿童在两种呈现方式下的汉字学习 | 第26-27页 |
| ·卡通情境的呈现方式更有益于幼儿的汉字学习 | 第27-28页 |
| ·家庭指导情况不同的儿童在情境化呈现方式下的汉字学习 | 第28-29页 |
| 6. 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第34页 |