| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内研究综述 | 第10-11页 |
| ·国外研究综述 | 第11页 |
| ·研究方法及论文结构 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12页 |
| ·论文创新点 | 第12-13页 |
| 2 我国思想政治教育方法现状分析 | 第13-19页 |
| ·思想政治教育方法概述 | 第13-14页 |
| ·思想政治教育方法的内涵和外延 | 第13页 |
| ·思想政治教育方法的地位和作用 | 第13-14页 |
| ·我国传统思想政治教育方法与西方之比较 | 第14-16页 |
| ·中国传统思想政治教育方法的基本特征 | 第14-15页 |
| ·西方思想政治教育方法的基本特征 | 第15-16页 |
| ·目前我国思想政治教育方法存在的问题 | 第16-19页 |
| ·方法固化,缺乏创新 | 第17页 |
| ·偏离现实,言大于行 | 第17页 |
| ·受教育者主体性缺失 | 第17-18页 |
| ·教育双方缺乏互动 | 第18-19页 |
| 3 体验式学习简介及特点分析 | 第19-36页 |
| ·体验式学习简介---以体验式培训为例 | 第19-25页 |
| ·体验式学习的概念与起源 | 第19-22页 |
| ·体验式学习的发展历程 | 第22页 |
| ·体验式学习的主要形式 | 第22-24页 |
| ·体验式学习的理论依据 | 第24-25页 |
| ·体验式学习在国内的发展现状 | 第25-32页 |
| ·体验式学习在国内的展开---以“人众人公司”为例 | 第25-26页 |
| ·体验式学习典型案例分析 | 第26-32页 |
| ·体验式学习方法的基本特征 | 第32-33页 |
| ·体验式学习的作用 | 第33-36页 |
| 4 借鉴体验式学习,探索思想政治教育新方法 | 第36-45页 |
| ·借鉴的前提---全面、客观的认识体验式学习 | 第36-40页 |
| ·体验式学习的优势及案例 | 第36-38页 |
| ·体验式学习的局限性 | 第38-40页 |
| ·借鉴的态度---坚持科学对待,与时俱进的原则 | 第40页 |
| ·坚持科学对待的原则 | 第40页 |
| ·坚持与时俱进的原则 | 第40页 |
| ·借鉴的目的---完善和改进思想政治教育方法 | 第40-43页 |
| ·加强思想政治教育方法的科学建设 | 第40-41页 |
| ·注重加强思想政治教育方法的隐性教育 | 第41-42页 |
| ·注重树立并强化受教育者的主体意识 | 第42页 |
| ·注重受教育者的体验性实践 | 第42-43页 |
| ·体验式学习在思想政治教育方法中的实践探索 | 第43-45页 |
| 5 结论：在体验中学习,在学习中改变 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49页 |