| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前 言 | 第8-13页 |
| （一） 立论的缘起及意义 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-11页 |
| （三） 研究思路、方法 | 第11页 |
| （四） 研究重点、难点和创新点 | 第11-13页 |
| 一、 接受理论的跨学科表达 | 第13-17页 |
| （一） 解释学的接受理论 | 第13-14页 |
| （二） 传播学的受众理论 | 第14-15页 |
| （三） 哲学的接受认识论 | 第15-16页 |
| （四） 教育学的接受理论 | 第16-17页 |
| 二、 思想政治教育学接受的特质 | 第17-27页 |
| （一） 思想政治教育学接受的内涵 | 第17-18页 |
| （二） 思想政治教育学接受的分类与特征 | 第18-21页 |
| （三） 思想政治教育学接受的功能 | 第21-23页 |
| （四） 思想政治教育学接受论的理论反思与实践反馈 | 第23-27页 |
| 三、 跨学科接受理论对思想政治教育接受论的丰富与完善 | 第27-35页 |
| （一） 跨学科接受理论对思想政治教育接受内容与形式的丰富 | 第27-29页 |
| （二） 跨学科接受理论对思想政治教育接受策略的优化 | 第29-31页 |
| （三） 跨学科接受理论对思想政治教育接受论路径的拓展 | 第31-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
