| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·文献研究 | 第10页 |
| ·名词解释 | 第10-12页 |
| ·个性化教学概述 | 第10-11页 |
| ·个性化教学的原理 | 第11页 |
| ·关于个性化教学的释义 | 第11-12页 |
| ·个性化教学的研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| ·体育教育专业女子体操必修课个性化教学的研究目的 | 第14页 |
| ·体育教育专业女子体操必修课个性化教学的研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究的主要内容 | 第15-16页 |
| ·体育教育专业女子体操必修课技术动作测验内容、考核标准的研究 | 第15页 |
| ·探索整班教学和“个性化”教学两种教学组织形式对提高体育教育专业女子体操必修课学生动作技术的教学效果 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·调查法 | 第16-17页 |
| ·实验法 | 第17页 |
| ·数理统计方法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-48页 |
| ·实施个性化教学的理论探讨 | 第18-37页 |
| ·实验班实施个性化教学过程概述 | 第18-24页 |
| ·实验班与对照班考核办法及评分标准的确定 | 第24-36页 |
| ·实验班与对照班技术考核评分标准及计分方法 | 第36-37页 |
| ·“个性化”教学实验研究结果 | 第37-45页 |
| ·实验前对照班与实验班身体素质和运动基础的比较 | 第37页 |
| ·实验后实验班与对照班学习效果的差异性比较 | 第37-38页 |
| ·实验后实验班与对照班起评分的比较 | 第38-39页 |
| ·实验班起评分频数分析 | 第39-41页 |
| ·实验班各个项目选择难度动作频数分析 | 第41-45页 |
| ·实验后实验班与对照班对体操课技术部分学习态度的比较 | 第45页 |
| ·个性化教学影响学习效果的因素分析 | 第45-48页 |
| ·个性化教学顺应了时代要求 | 第45-46页 |
| ·尊重和承认学生之间存在的个体差异，较好地贯彻了因材施教原则 | 第46页 |
| ·激发学生的好奇心和挑战性，培养学生的自主性 | 第46-47页 |
| ·丰富的教学内容，开阔了学生的视野，培养了学生的实践能力 | 第47-48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·建议 | 第48-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第84页 |
