| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 第一章 隐性德育视角下大学校园文化建设理论概述 | 第19-35页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第19-29页 |
| 一、隐性德育内涵 | 第19-20页 |
| 二、隐性德育的特征 | 第20-22页 |
| 三、隐性德育相对显性德育的特殊功能 | 第22-24页 |
| 四、大学校园文化内涵 | 第24-25页 |
| 五、大学校园文化形态 | 第25-28页 |
| 六、大学校园文化特点 | 第28-29页 |
| 第二节 隐性德育与大学校园文化的内在关联 | 第29-35页 |
| 一、大学校园文化具有重要的隐性德育功能 | 第29-33页 |
| 二、大学校园文化是隐性德育的重要载体 | 第33-35页 |
| 第二章 隐性德育视角下大学校园文化建设不足及原因 | 第35-44页 |
| 第一节 隐性德育视角下大学校园文化建设存在的不足之处 | 第35-41页 |
| 一、校园物质文化重规模轻内涵 | 第35-38页 |
| 二、校园制度文化重管理轻人文 | 第38-39页 |
| 三、校园行为文化重热闹轻育人 | 第39-40页 |
| 四、校园精神文化重形式轻特色 | 第40-41页 |
| 第二节 隐性德育视角大学校园文化建设存在问题原因 | 第41-44页 |
| 一、认识上：隐性德育的重视度需提高 | 第41-42页 |
| 二、实践上：隐性德育元素需有效挖掘 | 第42-44页 |
| 第三章 隐性德育视角下大学校园文化建设途径 | 第44-72页 |
| 第一节 育人于景,打造厚重的大学校园物质文化 | 第44-53页 |
| 一、校园主体建筑应体现文化品位 | 第45-48页 |
| 二、精心设计富有感染力的校园雕塑 | 第48-51页 |
| 三、巧妙布局具有文化底蕴的校园绿化 | 第51-53页 |
| 第二节 育人于理,构建良好的大学校园制度文化 | 第53-57页 |
| 一、彰显大学校园制度公平正义 | 第53-54页 |
| 二、强化大学校园制度以人为本 | 第54-56页 |
| 三、注重大学校园制度刚柔并济 | 第56-57页 |
| 第三节 育人于行,强化多彩的大学校园行为文化 | 第57-64页 |
| 一、开展丰富多彩的大学社团活动 | 第58-60页 |
| 二、构建和谐的校园人际关系 | 第60-61页 |
| 三、强化校园特色庆典活动 | 第61-62页 |
| 四、倡导科学节约的校园消费行为 | 第62-64页 |
| 第四节 育人于心,营建积极向上的校园精神文化 | 第64-72页 |
| 一、深化大学校训内涵,敦励学生良好品行 | 第64-66页 |
| 二、彰显大学校徽意蕴,升华学生思想理念 | 第66-68页 |
| 三、强化大学学风功能,促进学生成人成才 | 第68-70页 |
| 四、梳理大学校史积淀,凝聚学生爱校情怀 | 第70-72页 |
| 结束语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 附录 | 第78-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |