自由灵魂里的最高智慧--关于现代舞之母伊莎多拉·邓肯舞蹈思想的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·选题背景及研究的意义 | 第8-10页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·研究方法及论文框架 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·论文框架 | 第10页 |
| ·创新及未及深入之处 | 第10-11页 |
| ·本文的创新之处 | 第10页 |
| ·未及深入之处 | 第10-11页 |
| 2 邓肯舞蹈思想萌芽、形成及发展 | 第11-18页 |
| ·伊莎多拉 邓肯其人 | 第11-14页 |
| ·邓肯的成长经历 | 第11-12页 |
| ·人生的转折点-从俄罗斯到柏林 | 第12-13页 |
| ·酿制悲剧 | 第13-14页 |
| ·邓肯舞蹈思想的形成及演变 | 第14-18页 |
| ·舞蹈思想探索之路 | 第14-15页 |
| ·巴黎之行，开启梦想之窗 | 第15页 |
| ·舞蹈实践之路 | 第15-18页 |
| 3 伊莎多拉·邓肯舞蹈思想的分析 | 第18-37页 |
| ·邓肯舞蹈创作的思想来源 | 第18-24页 |
| ·自然主义 | 第18-20页 |
| ·古典音乐 | 第20-21页 |
| ·古希腊文化和精神 | 第21-22页 |
| ·大众主义 | 第22-24页 |
| ·邓肯舞蹈创作的特点 | 第24-28页 |
| ·再现生活性 | 第24-25页 |
| ·不可模仿性 | 第25-26页 |
| ·哲学性 | 第26-27页 |
| ·表情性 | 第27页 |
| ·宗教性 | 第27-28页 |
| ·邓肯的舞蹈创作观 | 第28-30页 |
| ·邓肯希腊式的表演观 | 第30-31页 |
| ·邓肯舞蹈美学思想 | 第31-33页 |
| ·邓肯儿童舞蹈教育观 | 第33-37页 |
| ·摒除‘纯模仿’教学模式 | 第33页 |
| ·理论与亲身示范相结合的教学方法 | 第33-34页 |
| ·动作教授训练方法 | 第34-37页 |
| 4 伊莎多拉·邓肯舞蹈思想的启示及影响 | 第37-42页 |
| ·对儿童舞蹈教育的启示 | 第37-38页 |
| ·引导而非教习动作 | 第37-38页 |
| ·要遵循循序渐进原则 | 第38页 |
| ·激发创作潜能 | 第38页 |
| ·对古典芭蕾的影响 | 第38-39页 |
| ·对女性解放思想的影响 | 第39-40页 |
| ·对现代舞的影响 | 第40-42页 |
| 5 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46页 |
| A 作者在攻读学位期间发表的论文目 | 第46页 |
| B 作者在攻读学位期间取得的科研成果目录 | 第46页 |
