| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 导论 | 第7-12页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第7页 |
| ·研究问题 | 第7页 |
| ·意义 | 第7页 |
| ·国内外研究现状 | 第7-10页 |
| ·国际研究现状 | 第7-9页 |
| ·中国研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究内容及方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究理论框架 | 第11-12页 |
| 2 全球传播下文化的交流、融合、摩擦与冲突 | 第12-14页 |
| ·何为全球传播 | 第12页 |
| ·关于“文化帝国主义”的争论 | 第12-14页 |
| 3 人类对外语言文化传播的历史探索 | 第14-21页 |
| ·西方近 400 年来的对中国语言文化传播的历史 | 第14-17页 |
| ·明末传教士带来的西学之风 | 第14-16页 |
| ·鸦片战争前后清政府西学东渐的过程 | 第16-17页 |
| ·西方语言在中国传播的概况 | 第17页 |
| ·中国对外汉语文化在全世界传播的历史考证回顾 | 第17-21页 |
| ·古代中国对外文化传播与交流 | 第17-18页 |
| ·近现代中国对外汉语教育发展概况 | 第18-21页 |
| 4 “孔子学院”——主流报纸对中国软实力形象的传播 | 第21-25页 |
| ·抽样及研究方法 | 第21页 |
| ·抽样调查结果及其分析 | 第21-24页 |
| ·主流报纸对中国软实力形象传播的经验总结 | 第24-25页 |
| 5 传播的符号和意义——中国传统文化符号分析 | 第25-31页 |
| ·对外汉语教学中中华传统文化符号分析 | 第25-26页 |
| ·汉字中的中国传统文化符号意义 | 第26-27页 |
| ·丰富的历史遗迹和文物展示中的物质符号与非物质符号 | 第27-29页 |
| ·中国现有社会传统习俗中的非物质文化意义 | 第29-31页 |
| 6 关于中国传统文化传播的教学方法探讨 | 第31-45页 |
| ·受众分析 | 第31页 |
| ·关于汉字文化的教学思考 | 第31-36页 |
| ·“六书”理论在中国文字教学中的实践探讨 | 第31-34页 |
| ·诗歌在中国文化传播过程中的教学实践探讨 | 第34-36页 |
| ·关于中国物质文化符号和非物质文化符号传播的教学思考 | 第36-39页 |
| ·多媒体教学的应用 | 第36页 |
| ·中国传统文化教学的核心环节——文化实践 | 第36-38页 |
| ·利用文化表演，让留学生变被动为主动 | 第38-39页 |
| ·个案研究中华文化教学实践 | 第39-45页 |
| ·调查背景 | 第39-42页 |
| ·中华文化专题课程教学分析 | 第42-45页 |
| 7 结论与研究展望 | 第45-47页 |
| ·对外汉语文化教学对传播中国文化的归纳性结论 | 第45页 |
| ·中国传统文化对外传播对中国软实力进一步提升的启示 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50页 |
| A. 作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第50页 |
