| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·选题的依据和意义 | 第7-11页 |
| ·选题依据 | 第7-9页 |
| ·选题目的及意义 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外相关研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·主要研究内容和研究方法 | 第12-13页 |
| ·主要研究内容 | 第12页 |
| ·主要研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 高校辅导员队伍激励机制建设的基本理论 | 第13-16页 |
| ·相关概念 | 第13页 |
| ·激励机制 | 第13页 |
| ·基础理论概述 | 第13-16页 |
| ·马斯洛需要层次论 | 第13页 |
| ·双因素理论 | 第13-14页 |
| ·公平理论 | 第14页 |
| ·期望理论 | 第14页 |
| ·全面薪酬理论 | 第14-16页 |
| 第3章 我国高校辅导员队伍的历史沿革 | 第16-20页 |
| ·我国高校辅导员制度的产生 | 第16页 |
| ·我国高校辅导员的历史使命 | 第16-17页 |
| ·我国高校辅导员制度的发展 | 第17-20页 |
| ·80年代的恢复和发展 | 第17-18页 |
| ·新世纪的高度重视和规范性发展 | 第18-20页 |
| 第4章 高校辅导员队伍的现状分析,以XX地区大学为例 | 第20-29页 |
| ·XX地区大学概况 | 第20页 |
| ·关于高校辅导员的问卷调查,以XX地区大学为例 | 第20-23页 |
| ·调查情况介绍 | 第20-21页 |
| ·调查结果及分析总结 | 第21-23页 |
| ·高校辅导员队伍建设的现状 | 第23-25页 |
| ·辅导员队伍结构日趋合理,建设初具规模 | 第23-24页 |
| ·辅导员队伍呈现专业化、年轻化、专职化趋势 | 第24页 |
| ·辅导员地位逐渐提高,受重视程度越来越高 | 第24-25页 |
| ·高校辅导员队伍建设存在的问题 | 第25-29页 |
| ·报酬水平低,缺乏公平感 | 第25-26页 |
| ·工作重心不够明确,事务性工作繁重 | 第26-28页 |
| ·工作责任心、主动性尚待提高 | 第28-29页 |
| 第5章 建立和完善长效的高校辅导员队伍激励机制 | 第29-40页 |
| ·当前加强辅导员队伍激励机制建设的重要性和紧迫性 | 第29-30页 |
| ·是贯彻落实科学发展观的良好体现 | 第29页 |
| ·是统筹高校改革和发展的必然要求 | 第29-30页 |
| ·是学校安定团结局面的重要保障 | 第30页 |
| ·高校辅导员队伍激励机制的建设 | 第30-40页 |
| ·建立辅导员绩效评估与薪酬激励机制 | 第31-34页 |
| ·加强高校辅导员队伍自身素质的建设 | 第34页 |
| ·专职不等于终身制——辅导员的心理激励 | 第34-36页 |
| ·建立高校与辅导员一体化的激励机制 | 第36-37页 |
| ·"以柔制纲",加强辅导员队伍建设的柔性管理 | 第37-40页 |
| 第6章 结论与展望 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第45页 |