江西省中学教师信息素养现状的调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究的概念界定 | 第9-10页 |
| ·信息素养 | 第9页 |
| ·信息素养的结构划分 | 第9-10页 |
| ·中学教师信息素养 | 第10页 |
| ·中学教师信息素养的结构划分 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状总结 | 第13-14页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 研究对象和方法 | 第15-18页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·统计处理 | 第17-18页 |
| 第3章 调查结果与分析 | 第18-34页 |
| ·自编调查问卷的信度分析 | 第18-23页 |
| ·试测问卷的信度分析 | 第18页 |
| ·正式问卷的信度分析 | 第18-19页 |
| ·正式问卷的效度分析 | 第19-23页 |
| ·江西省中学教师信息素养调查现状分析 | 第23-34页 |
| ·描述性统计 | 第23-28页 |
| ·差异显著性检验 | 第28-34页 |
| 第4章 结论与讨论 | 第34-38页 |
| ·江西省中学教师信息素养调查结果的结论与讨论 | 第34-35页 |
| ·江西省中学教师信息素养影响因素的结论与讨论 | 第35-36页 |
| ·研究的不足 | 第36-38页 |
| 第5章 对策与建议 | 第38-41页 |
| ·宏观角度 | 第38页 |
| ·微观角度 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 江西省中学教师信息素养调查问卷 | 第44-47页 |
