张伯苓高等教育理念的三维表征
| 内容提要 | 第1-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| （一）问题的提出及意义 | 第6-7页 |
| （二）研究现状及文献综述 | 第7-9页 |
| （三）研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 一、神圣：教育理念的原点 | 第10-25页 |
| （一） 教育具有神圣性 | 第10-11页 |
| （二） 对教育神圣性的护持 | 第11-19页 |
| （三） 坚守神圣的支撑：张伯苓人格特质分析 | 第19-23页 |
| （四） 坚守神圣，成就南开 | 第23-25页 |
| 二、实用：实现教育救国理想 | 第25-40页 |
| （一） 教育具有实用性 | 第25页 |
| （二） 教育关乎国家和社会 | 第25-32页 |
| （三） 教育关乎个人 | 第32-37页 |
| （四） 服务于救国理想的教育功能观 | 第37-40页 |
| 三、超越：对教育的深层次追求 | 第40-46页 |
| （一） 教育具有超越性 | 第40-41页 |
| （二） 提倡超越的教育理念 | 第41-45页 |
| （三） 面向未来的超越教育观 | 第45-46页 |
| 四、张伯苓教育理念的历史启示 | 第46-50页 |
| （一） 教育不能失去神圣 | 第46-47页 |
| （二） 大学要定位清晰，紧密结合社会需要办学 | 第47-48页 |
| （三） 大学要提倡超越 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 论文摘要 | 第57-60页 |
| Abstract | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 导师及作者简介 | 第64页 |
