| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 1 绪论 | 第12-32页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·文献综述 | 第16-26页 |
| ·研究内容与研究思路 | 第26-28页 |
| ·研究视角与研究方法 | 第28-32页 |
| 2 质量保证是高等教育评估的内在诉求 | 第32-57页 |
| ·建国以来我国高等教育评估的发展历程 | 第32-36页 |
| ·政府、高校评估的零星开展时期(建国后-1985 年前) | 第32-33页 |
| ·政府评估的制度化发展时期（1985-1999 年） | 第33-35页 |
| ·政府和民间评估多元化发展时期（1999-） | 第35-36页 |
| ·高等教育评估存在的问题与挑战 | 第36-48页 |
| ·我国高等教育评估存在的问题 | 第36-41页 |
| ·我国高等教育评估面临的挑战 | 第41-46页 |
| ·问题与挑战的应对：高等教育评估质量保证 | 第46-48页 |
| ·高等教育评估质量保证及其意义 | 第48-57页 |
| ·高等教育评估质量保证的内涵 | 第48-50页 |
| ·高等教育评估质量内部保证 | 第50-52页 |
| ·高等教育评估质量外部保证 | 第52-54页 |
| ·高等教育评估质量保证的意义 | 第54-57页 |
| 3 高等教育评估质量标准 | 第57-95页 |
| ·逻辑起点：解读评估的内涵 | 第57-66页 |
| ·评估的本质 | 第57-61页 |
| ·评估的过程 | 第61-65页 |
| ·评估的合理性模型与理想的评估 | 第65-66页 |
| ·借鉴与启示：美国元评价标准 | 第66-80页 |
| ·美国元评价标准的发展 | 第67-70页 |
| ·美国教育评估标准联合委员会的元评价标准 | 第70-78页 |
| ·借鉴与启示 | 第78-80页 |
| ·我国高等教育评估质量标准及其构建 | 第80-95页 |
| ·高等教育评估质量标准的规定性 | 第81-84页 |
| ·高等教育评估质量的前提性标准 | 第84-87页 |
| ·高等教育评估质量的原则性标准 | 第87-92页 |
| ·高等教育评估质量的技术性标准 | 第92-95页 |
| 4 高等教育评估质量内部保证 | 第95-154页 |
| ·反思高等教育评估指标体系 | 第95-123页 |
| ·正确性 | 第95-106页 |
| ·独立性 | 第106-113页 |
| ·实用性 | 第113-123页 |
| ·审查高等教育评估信息的采集与统计 | 第123-133页 |
| ·可靠性 | 第123-130页 |
| ·正确性 | 第130-133页 |
| ·验证高等教育评估结果 | 第133-154页 |
| ·实用性 | 第133-138页 |
| ·信度 | 第138-143页 |
| ·效度 | 第143-154页 |
| 5 高等教育评估质量外部保证 | 第154-202页 |
| ·美国、荷兰高等教育评估质量外部保证机构 | 第154-166页 |
| ·美国高等教育评估质量外部保证机构 | 第154-158页 |
| ·荷兰高等教育评估质量外部保证机构 | 第158-161页 |
| ·借鉴与启示 | 第161-166页 |
| ·政府、高等教育评估机构与高校博弈中的建构 | 第166-188页 |
| ·政府与高等教育评估机构的博弈 | 第167-172页 |
| ·高等教育评估机构与高校之间的博弈 | 第172-181页 |
| ·三方博弈中的高等教育评估质量外部保证机构的建构 | 第181-188页 |
| ·我国高等教育评估质量外部保证机构的运行 | 第188-202页 |
| ·外部保证机构的组织构架与主要职责 | 第188-191页 |
| ·认可高等教育评估机构 | 第191-197页 |
| ·认可高等教育评估人员 | 第197-202页 |
| 6 结语 | 第202-207页 |
| ·总结 | 第202-203页 |
| ·建议 | 第203-204页 |
| ·创新与不足 | 第204-207页 |
| 致谢 | 第207-210页 |
| 参考文献 | 第210-227页 |
| 附录 攻读博士学位期间发表的学术论文目录 | 第227-228页 |