| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、中等职业学校德育现状分析 | 第9-11页 |
| 二、中等职业学校德育实效性存在的问题及其归因 | 第11-21页 |
| 一) 德育实效性的定义 | 第11页 |
| 二) 中职学校德育实效性存在的主要问题 | 第11-14页 |
| 1、德育目标定位偏离中职学校人才培养规格 | 第11-12页 |
| 2、德育内容不切实际，与学生需求相差甚远 | 第12页 |
| 3、德育方法陈旧单一，不注重调动学生自我教育的主动性和积极性 | 第12-13页 |
| 4、德育评价机制未能充分发挥效能作用 | 第13-14页 |
| 三) 中等职业学校德育实效性存在主要问题的原因分析 | 第14-21页 |
| 1、宏观层面，社会环境发生重大变化，对德育产生冲击 | 第14-15页 |
| 2、中观层面，认识滞后，没有形成完整而协调的学校德育体系 | 第15-19页 |
| 3、微观层面，学生心理因素对德育产生直接影响 | 第19-21页 |
| 三、提高中等职业学校德育实效性对策研究 | 第21-31页 |
| 一) 如何提高中职学校德育实效性的价值 | 第21-22页 |
| 二) 提高德育性须遵循的原则 | 第22-23页 |
| 1、主体性原则 | 第22页 |
| 2、实践性原则 | 第22页 |
| 3、整合性原则 | 第22-23页 |
| 4、特色性原则 | 第23页 |
| 三) 提高中职学校德育实效性的主要举措 | 第23-31页 |
| 1、从社会实际需要出发，恰当定位德育目标 | 第23-24页 |
| 2、完善德育内容，充分体现职业教育的特点 | 第24-26页 |
| 3、开展德育创新，构建情景化德育新模式 | 第26-27页 |
| 4、充分发挥教师的主导作用，迎接新形势下教师角色的重塑与转换 | 第27-29页 |
| 5、健全德育评价体系，加强学校行政监督 | 第29-31页 |
| 综述 | 第31-33页 |
| 一、研究目标 | 第31页 |
| 二、探讨的主要内容 | 第31页 |
| 三、研究步骤 | 第31页 |
| 四、涉及的几个德育理论要点 | 第31-32页 |
| 五、采取的几项主要德育举措 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
