小学探究性语文阅读教学的研究与实践
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 小学语文探究性阅读教学的理论 | 第9-12页 |
| 一、阅读教学的理论 | 第9-10页 |
| （一） 什么叫阅读教学？ | 第9-10页 |
| （二） 改变阅读教学是新课程的要求 | 第10页 |
| 二、探究性阅读教学的内涵 | 第10-12页 |
| 第二章 小学探究性语文阅读教学的特点 | 第12-21页 |
| 一、传统阅读教学的方式和特点 | 第12-14页 |
| （一） 传统阅读教学的方式 | 第13页 |
| （二） 传统阅读教学的特点 | 第13-14页 |
| 二、探究性阅读教学的特点 | 第14-21页 |
| （一） 学生决定自身的学习目标 | 第15-17页 |
| （二） 学生自主构建知识结构 | 第17-18页 |
| （三） 学生具有“问题意识” | 第18-19页 |
| （四） 重视课外的资源 | 第19-21页 |
| 第三章 小学探究性语文阅读教学的策略分析 | 第21-25页 |
| 一、小学探究性阅读教学中“学习共同体”的策略 | 第21-23页 |
| 二、小学探究性阅读教学中知识经验构建策略 | 第23-24页 |
| 三、小学探究性阅读教学中师生自我发展的评价策略 | 第24-25页 |
| 第四章 小学探究性语文阅读教学的实践 | 第25-34页 |
| 一、建立家校联系新途径 | 第25-26页 |
| 二、重视课前访谈（调查） | 第26-28页 |
| （一） 课前访谈（调查）的五种形式 | 第27页 |
| （二） 课前访谈（调查）的实施 | 第27-28页 |
| 三、建立教学资源包 | 第28-30页 |
| （一） 深入研究教材 | 第28页 |
| （二） 依据目标，从多种途径寻找资料 | 第28-30页 |
| 四、设计教学的预案 | 第30-31页 |
| 五、建立新的课堂评价量表 | 第31-32页 |
| 六、重视探究性作业设计 | 第32-33页 |
| （一） 积累性作业 | 第32页 |
| （二） 延伸性作业 | 第32页 |
| （三） 开放性作业 | 第32-33页 |
| （四） 活动类作业 | 第33页 |
| （五） 研究性作业 | 第33页 |
| 七、加强教学的反思 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 一、“学习共同体”的策略 | 第34页 |
| 二、知识经验构建策略 | 第34页 |
| 三、师生自我发展的评价策略 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 在学期间发表文章情况 | 第39页 |
