| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章、传统学生管理模式的反思及新形势的需要 | 第9-17页 |
| 一、传统学生管理模式的反思 | 第9-12页 |
| （一） 传统的学生管理体系的运行现状 | 第9页 |
| （二） 传统的学生管理体系存在的主要问题 | 第9-12页 |
| 二、高校学生管理工作面临的问题与挑战 | 第12-17页 |
| （一） 社会经济发展对高等学校管理提出新要求 | 第12-14页 |
| （二） 高校内部管理体系对学生管理工作提出的新要求 | 第14-17页 |
| 第二章、大学生分层次管理模式及其(国内外)实践 | 第17-27页 |
| 一、 构建大学生分层次管理模式的意义 | 第17-18页 |
| 二、大学生分层次管理的基本理念 | 第18-21页 |
| （一） 突出学生管理的针对性和有效性 | 第18页 |
| （二） 在管理中加强对学生的服务和引导 | 第18-19页 |
| （三） 强调学生管理体系的开放性和专业性 | 第19页 |
| （四） 加强学生的个性化教育管理 | 第19-20页 |
| （五） 坚持教育和管理并重 | 第20-21页 |
| 三、大学生分层次管理模式的特点 | 第21-24页 |
| （一） 管理制度科学、规范、完整 | 第21页 |
| （二） 制度管理和民主管理相结合 | 第21-22页 |
| （三） 以人为本，变被动为主动，突出学生社区管理的地位 | 第22页 |
| （五） 学生管理队伍向精益化、专业化过渡 | 第22-23页 |
| （六） 充分利用现代化技术和手段进行信息化管理 | 第23-24页 |
| 四、分层次管理的实践（国内外） | 第24-27页 |
| （一） 国内外分层次管理的实践 | 第24-25页 |
| （二） 大陆A 大学的探索 | 第25-27页 |
| 第三章 大学生分层次管理体系的建构 | 第27-35页 |
| 一、理想学生管理层次设计的步骤和方法 | 第27-29页 |
| 二、学生管理组织机构的层次设计 | 第29-30页 |
| （一） 建立新的学生管理机构体系 | 第29-30页 |
| 三、分层次管理体系的实施措施 | 第30-35页 |
| （一） 学生管理部门专业化的设计 | 第30-31页 |
| （二） 分权的方式和方法 | 第31-33页 |
| （三） 学生工作事务委员会的设计 | 第33-35页 |
| 第四章 分层次管理面临的问题和制约因素 | 第35-46页 |
| 一、影响大学生分层次管理体系建立的因素 | 第35-38页 |
| （一） 学校管理体制因素 | 第35-36页 |
| （二） 客观环境因素 | 第36-37页 |
| （三） 管理人员的素质和能力及管理现代化程度因素 | 第37-38页 |
| 二、分层次管理模式在实施中存在的问题(在A 大学对不同层面调查走访的结果与分析） | 第38-41页 |
| （一） 学生对分层次管理可行性的认识 | 第38-39页 |
| （二） 学生管理人员对分层次管理必要性和可行性的分析 | 第39-40页 |
| （三） 专业教师对大学生分层次管理的认识 | 第40-41页 |
| （四） 访谈、调查问卷的补充 | 第41页 |
| 三、实施大学生分层次管理应把握的关键因素 | 第41-46页 |
| （一） 分权与制衡要合理 | 第41-42页 |
| （二） 层次化要清晰 | 第42-43页 |
| （三） 突出服务是前提 | 第43-44页 |
| （四） 注重发挥学生的主体性作用 | 第44-45页 |
| （五） 稳定性管理和动态性管理相结合 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 调查问卷1 | 第48-52页 |
| 调查问卷2 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |
