| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、引言 | 第10-23页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-15页 |
| ·胜利教育产生的特殊背景和发挥的作用 | 第10-11页 |
| ·胜利教育的移交 | 第11-15页 |
| （二） 本研究的实践意义 | 第15-16页 |
| （三） 文献综述 | 第16-21页 |
| ·教师管理及其研究 | 第16-17页 |
| ·归属感及其研究 | 第17-18页 |
| ·教师压力及其研究 | 第18-20页 |
| ·校园文化及其研究 | 第20-21页 |
| （四） 研究对象、研究方法及研究的创新点 | 第21-23页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究的创新点 | 第22-23页 |
| 二、对原胜利油田初中教师在教育整体移交后相关情况的调查 | 第23-28页 |
| ·初中教师的基本情况 | 第23-24页 |
| ·初中教师对教育移交地方政府的态度 | 第24-25页 |
| ·对初中教师在教育移交后的归属感的调查 | 第25-26页 |
| ·教育移交后初中教师压力与发展趋向调查 | 第26-27页 |
| ·初中教师对目前学校管理满意度的调查 | 第27-28页 |
| 三、对调查结果的分析与讨论 | 第28-32页 |
| ·初中教师对教育移交地方政府后的态度分析 | 第28-29页 |
| ·初中教师在教育移交地方政府后归属感的分析 | 第29-30页 |
| ·初中教师压力和个人发展的分析 | 第30-31页 |
| ·初中教师对学校管理现状的分析 | 第31-32页 |
| 四、加强胜利教育整体移交后教师队伍建设的几点思考 | 第32-47页 |
| ·尽快加强胜利教育和东营市的融合，重建教职工归属感 | 第32-35页 |
| ·尽可能地减轻教师的工作压力 | 第35-41页 |
| ·进一步发挥职称评审制度和工资制度的激励作用 | 第41-43页 |
| ·充分发挥校园文化的作用 | 第43-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 附录:论文调查问卷 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |