| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 四、概念厘定 | 第16-19页 |
| 第一章 特许学校产生的历史背景 | 第19-23页 |
| 一、公立学校糟糕的办学水平 | 第19-21页 |
| 二、国家政策的支持 | 第21-22页 |
| 三、特殊的办学目的 | 第22-23页 |
| 第二章 特许学校的萌芽（1955-1991） | 第23-27页 |
| 一、特许思想的启蒙 | 第23-25页 |
| 二、特许学校的历史渊源——特许与特许状 | 第25-27页 |
| 第三章 特许学校的初步发展（1991—1998） | 第27-34页 |
| 一、第一部特许学校法的产生 | 第27-28页 |
| 二、特许学校法的基本内容 | 第28-31页 |
| 三、城市中学的建立与特许学校的初步发展（1992-1998） | 第31-34页 |
| 第四章 特许学校的规范与扩展（1998-2002） | 第34-41页 |
| 一、《特许学校扩展法》的颁布 | 第34-35页 |
| 二、特许学校的扩展 | 第35-41页 |
| 第五章 特许学校的调整与继续扩张（2002-） | 第41-48页 |
| 一、《不让一个儿童掉队》法案的颁布 | 第41-42页 |
| 二、特许学校的调整 | 第42-45页 |
| 三、特许学校的继续扩张 | 第45-48页 |
| 第六章 特许学校的发展趋势及制约其发展的现实瓶颈 | 第48-55页 |
| 一、特许学校的发展趋势 | 第48-52页 |
| 二、制约特许学校发展的现实瓶颈 | 第52-55页 |
| 结语：特许学校对中国当前基础教育改革的启示 | 第55-59页 |
| 注释 | 第59-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |