| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第一部分 社会适应的理论研究 | 第13-62页 |
| 第一节 适应、社会适应及其相关概念综述 | 第13-25页 |
| 一、适应及其相关概念 | 第13-16页 |
| 二、社会适应的概念 | 第16-19页 |
| 三、社会适应与社会性发展和社会化 | 第19-25页 |
| 第二节 社会适应的结构与功能 | 第25-29页 |
| 一、社会适应的结构 | 第25-28页 |
| 二、社会适应的功能 | 第28-29页 |
| 第三节 人格与社会适应 | 第29-38页 |
| 一、有关人格适应的理论 | 第29-34页 |
| 二、人格与社会适应 | 第34-36页 |
| 三、人格的社会适应性反应 | 第36-38页 |
| 第四节 影响社会适应的因素 | 第38-59页 |
| 一、压力与适应 | 第38-46页 |
| 二、社会支持与社会适应 | 第46-50页 |
| 三、智力对青少年社会适应的影响 | 第50-51页 |
| 四、心理品质和身体特点对个体社会适应的影响 | 第51-52页 |
| 五、家庭因素对青少年社会适应的影响 | 第52-59页 |
| 第五节 社会适应的评价 | 第59-62页 |
| 一、社会适应的评价模式 | 第59-60页 |
| 二、社会适应的评价内容 | 第60-61页 |
| 三、对社会适应评价的思考 | 第61-62页 |
| 第二部分 中学生社会适应量表的编制与初步应用 | 第62-122页 |
| 第一节 编制中学生社会适应量表的意义 | 第62-65页 |
| 一、当前国内中学生社会适应性评价的量表非常缺乏 | 第62-63页 |
| 二、国外社会适应量表比较齐全，但引入有难度 | 第63页 |
| 三、编制中学生社会适应量表具有极强的现实意义 | 第63页 |
| 四、中学生社会适应量表编制的设想 | 第63-65页 |
| 第二节 中学生社会适应内涵的开放性研究 | 第65-77页 |
| 一、社会适应不良学生的质的分析 | 第65-71页 |
| 二、一般中学生社会适应的调查研究 | 第71-77页 |
| 第三节 中学生社会适应量表的编制 | 第77-106页 |
| 一、中学生社会适应量表结构的确定 | 第77-80页 |
| 二、中学生社会适应量表编制 | 第80-100页 |
| 三、从量表编制中看中学生社会适应的特点 | 第100-105页 |
| 四、小结 | 第105-106页 |
| 第四节 量表的初步应用和中学生社会适应的现状 | 第106-116页 |
| 一、量表的初步应用 | 第106-111页 |
| 二、中学生社会适应不良比例的调查研究 | 第111-113页 |
| 三、思考和建议 | 第113-116页 |
| 第五节 研究总结与展望 | 第116-122页 |
| 一、中学生社会适应的内涵与特点 | 第116-117页 |
| 二、中学生社会适应量表编制的相关问题 | 第117-120页 |
| 三、对社会适应评价的再思考 | 第120页 |
| 四、研究的创新与不足 | 第120-121页 |
| 五、社会适应的研究展望 | 第121-122页 |
| 附录 | 第122-140页 |
| 一、中学生学习、生活情况调查表 | 第122-126页 |
| 二、自我和谐量表 | 第126-127页 |
| 三、社会适应的开放性调查问卷 | 第127-130页 |
| 四、研究生主试到基层学校测试的介绍信 | 第130-131页 |
| 五、研究生测试结束中学生社会适应量表(SASS)数据输入说明 | 第131-132页 |
| 六、质的研究个别访谈 | 第132-140页 |
| 参考文献 | 第140-146页 |
| 一、英文部分 | 第140-142页 |
| 二、中文部分 | 第142-146页 |
| 后记 | 第146-147页 |