| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·基本概念界定 | 第7-9页 |
| ·学生管理的概念 | 第7-8页 |
| ·从研究角度细分学生管理工作，确立研究方向 | 第8-9页 |
| ·选题背景 | 第9-12页 |
| ·中职生的特点 | 第9-12页 |
| ·中等职业学校学生管理是学校管理工作的一项重要内容 | 第12页 |
| ·研究的目的、范围、方法、意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究范围 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 第二章 学生管理的理论依据 | 第14-26页 |
| ·教育激励理论 | 第14-16页 |
| ·目标激励模式 | 第14-15页 |
| ·典型激励模式 | 第15页 |
| ·信任激励摸式 | 第15-16页 |
| ·成就动机理论 | 第16-19页 |
| ·人性假设理论（X-Y 理论） | 第19-23页 |
| ·关于 X 理论的简述 | 第20-21页 |
| ·关于 Y 理论的简述 | 第21-22页 |
| ·X—Y 理论综合运用，完善中职校学生管理工作 | 第22-23页 |
| ·人际关系理论简介 | 第23-26页 |
| ·梅奥的人际关系理论 | 第23-24页 |
| ·人际关系学说在学生管理中的理论应用 | 第24-26页 |
| 第三章 中等职业学校学生管理发展现状 | 第26-33页 |
| ·现状分析 | 第26-30页 |
| ·学生管理人员 | 第26-27页 |
| ·学生管理组织 | 第27-29页 |
| ·学生管理制度 | 第29-30页 |
| ·原因分析 | 第30-33页 |
| ·内部原因 | 第30-31页 |
| ·外部原因 | 第31-33页 |
| 第四章 四个学校的个案举例 | 第33-39页 |
| ·普教学校的学生管理 | 第33-35页 |
| ·同济大学附属实验中学 | 第33-34页 |
| ·赤峰二中 | 第34-35页 |
| ·两所国内中等职业学校的学生管理 | 第35-38页 |
| ·四川省眉山科学技术学校 | 第35-36页 |
| ·广州市白云工商技师学院 | 第36-38页 |
| ·有益借鉴 | 第38-39页 |
| 第五章 进一步改善学生管理的对策 | 第39-56页 |
| ·转变学生管理的观念 | 第39-45页 |
| ·在学生管理工作中牢固树立“以人为本”理念 | 第39-41页 |
| ·树立“建立长效激励机制”理念 | 第41页 |
| ·树立“建设和谐校园”的理念 | 第41-45页 |
| ·加强学生管理制度建设 | 第45-48页 |
| ·创新学生管理制度 | 第45-47页 |
| ·改进的学生管理制度 | 第47-48页 |
| ·优化学生管理模式 | 第48-49页 |
| ·提高学生管理人员工作水平 | 第49-56页 |
| ·培养学生管理人员的职业道德 | 第49-51页 |
| ·提高学生管理人员心理素质 | 第51-54页 |
| ·改进学生管理人员的管理方法 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |