| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-7页 |
| (一) 新课程理念的要求 | 第6页 |
| (二) 现行教学评价的局限性 | 第6-7页 |
| (三) 形成性教学评价对学习者的积极影响 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-11页 |
| (一) 国外相关研究 | 第8-9页 |
| (二) 国内相关研究 | 第9-11页 |
| (三) 本文的研究价值 | 第11页 |
| 三、相关概念及理论依据 | 第11-14页 |
| (一) 相关概念 | 第11-13页 |
| (二) 理论依据 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| (一) 本实验采用的研究方法 | 第15页 |
| (二) 实验变量的选取 | 第15-16页 |
| 五、试验实施与步骤 | 第16-21页 |
| (一) 问题及假设 | 第16页 |
| (二) 前测 | 第16页 |
| (三) 实验教学设计 | 第16-21页 |
| 六、结果分析 | 第21-22页 |
| (一)实验组和对照组有关学习兴趣的前测、后测指标的比较分析 | 第21页 |
| (二)实验组和对照组有关学习策略的前测、后测指标的比较分析 | 第21-22页 |
| (三)、实验组和对照组有关师生、生生关系的前测、后测指标的比较分析 | 第22页 |
| (四)实验组合对照组有关学习成绩的前测、后测指标的比较分析 | 第22页 |
| 七、结论 | 第22-27页 |
| (一) 形成性评价对教与学的积极影响 | 第22-26页 |
| (二) 存在的问题 | 第26-27页 |
| 八、结语 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-35页 |
| 后记 | 第35页 |
