| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题缘起 | 第10-15页 |
| ·课题的提出 | 第10-12页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第12-15页 |
| ·研究思路、方法及主要内容结构关系 | 第15-17页 |
| ·本研究的意义 | 第17-18页 |
| 第二章 研究生虚拟学习社区的内涵、特征及理论基础 | 第18-32页 |
| ·虚拟学习社区的内涵及主要特征 | 第18-19页 |
| ·研究生的学习者特征 | 第19-20页 |
| ·研究生虚拟学习社区的概念 | 第20-21页 |
| ·研究生虚拟学习社区主要特征的应然性分析 | 第21-24页 |
| ·学术性 | 第21-22页 |
| ·创新性 | 第22-23页 |
| ·松散性 | 第23页 |
| ·动态性 | 第23-24页 |
| ·研究生虚拟学习社区建构的支撑理论分析 | 第24-32页 |
| ·建构主义 | 第24-26页 |
| ·分布式认知 | 第26-27页 |
| ·学习共同体与学习型组织 | 第27-29页 |
| ·知识管理 | 第29-32页 |
| 第三章 研究生虚拟学习社区的要素、功能及交互设计 | 第32-48页 |
| ·研究生虚拟学习社区的构成要素与功能设计 | 第32-41页 |
| ·研究生虚拟学习社区的构成要素 | 第32-39页 |
| ·研究生虚拟学习社区的功能设计 | 第39-41页 |
| ·基于学习交往的研究生虚拟学习社区交互理论模型 | 第41-44页 |
| ·研究生虚拟学习社区的交互类型 | 第41-43页 |
| ·研究生虚拟学习社区的学术交往过程 | 第43-44页 |
| ·研究生虚拟学习社区学术交往的实施策略 | 第44-48页 |
| ·基于问题解决的学术交往 | 第45-46页 |
| ·案例研究 | 第46-48页 |
| 第四章 研究生虚拟学习社区构建的实践探讨 | 第48-58页 |
| ·高等教育学科研究生虚拟学习社区案例 | 第48-52页 |
| ·案例概述 | 第48-50页 |
| ·高等教育学科研究生虚拟学习社区所取得的效果 | 第50-51页 |
| ·对高等教育学科研究生虚拟学习社区构建的反思 | 第51-52页 |
| ·有效发挥研究生虚拟学习社区作用需要关注的问题 | 第52-58页 |
| ·教师的研究生培养观念需要更新和转变 | 第52-53页 |
| ·研究生参与学术交往需立足于自身学习和科研训练，夯实基本功，树立科学精神 | 第53-55页 |
| ·当前研究生培养体制有待变革和完善 | 第55-56页 |
| ·营造多元的学术交往空间 | 第56-58页 |
| 结论与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在学期间研究成果 | 第65页 |