人教社2003与2004年版高中生物（必修）教材的比较研究
| 引言 | 第1-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-16页 |
| ·新教材的编写背景 | 第9-12页 |
| ·国外高中生物学教材的典型分析及启示 | 第9-11页 |
| ·我国高中生物学教材的历史沿革 | 第11-12页 |
| ·新教材编写的指导思想 | 第12-14页 |
| ·研究现状 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| 2 研究的材料与方法 | 第16-18页 |
| ·材料 | 第16页 |
| ·方法 | 第16-18页 |
| 3 教材的比较分析 | 第18-48页 |
| ·教材内容的比较 | 第18-35页 |
| ·知识体系的比较 | 第18-23页 |
| ·内容总量、难度的比较 | 第23-26页 |
| ·科学探究活动的比较 | 第26-35页 |
| ·科学探究活动数量、类型的比较 | 第26-27页 |
| ·实验编制的比较 | 第27-32页 |
| ·“探究”编制的特色 | 第32-35页 |
| ·教材结构编制的比较 | 第35-38页 |
| ·总体结构编制的比较 | 第35-36页 |
| ·章结构编制的比较 | 第36-37页 |
| ·节结构编制的比较 | 第37-38页 |
| ·渗透 STS教育思想的比较 | 第38-42页 |
| ·STS内容分类及数量的比较 | 第38-40页 |
| ·STS内容呈现方式的比较 | 第40-42页 |
| ·插图的比较 | 第42-48页 |
| ·插图数量的比较 | 第43-44页 |
| ·插图质量的比较 | 第44-48页 |
| 4 对高中生物新教材试用情况的调查 | 第48-62页 |
| ·调查方法 | 第48页 |
| ·调查对象 | 第48页 |
| ·调查量表设计的理论依据 | 第48-49页 |
| ·教师问卷的调查结果及分析 | 第49-57页 |
| ·知识方面的评价 | 第49-51页 |
| ·思想品德与文化内涵方面的评价 | 第51-52页 |
| ·心理和能力发展方面的评价 | 第52-54页 |
| ·编制水平方面的评价 | 第54-55页 |
| ·教材特色与导向方面的评价 | 第55-57页 |
| ·学生问卷的调查结果及分析 | 第57-62页 |
| 5 对高中生物新教材调查结果的分析及结论 | 第62-66页 |
| ·分析 | 第62-65页 |
| ·结论 | 第65-66页 |
| 6 对教材修订的建议 | 第66-70页 |
| 注释 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 附录1 | 第77-80页 |
| 附录2 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
