| English Abstract | 第1-4页 |
| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Chinese Abstract | 第5-7页 |
| Table of contents | 第7-9页 |
| 1 Introduction | 第9-13页 |
| ·Background | 第9-11页 |
| ·Significance of the present research | 第11-12页 |
| ·Research questions of the present research | 第12-13页 |
| 2 Rationale of the Present Study: A Review of Some Representative Theories of Second Language Learning. | 第13-21页 |
| ·An overview of second language knowledge | 第13页 |
| ·Theory of Language learning | 第13-15页 |
| ·a psycho-cognitive perspective | 第13-14页 |
| ·Problem solving | 第14-15页 |
| ·Language Learning Strategy (LLS) | 第15-21页 |
| ·Definition of language learning strategy | 第16-17页 |
| ·Classifications of LLS | 第17-21页 |
| 3 Second Language Reading | 第21-33页 |
| ·Perspectives on the reading process | 第21-24页 |
| ·Contemporary Interactive Perspectives | 第21-22页 |
| ·Schema Theory | 第22-23页 |
| ·Interactive Reading Theories | 第23-24页 |
| ·Reading strategies | 第24-27页 |
| ·Definition of reading strategies | 第24-26页 |
| ·Classifications of reading strategies | 第26-27页 |
| ·Reading Skills | 第27-33页 |
| ·Text-level skills | 第27-30页 |
| ·Word-level skills | 第30-31页 |
| ·Increase reading speed skills | 第31-33页 |
| 4 The Present Study | 第33-41页 |
| ·Key research questions for the study | 第33页 |
| ·Subjects | 第33-34页 |
| ·The questionnaire | 第34-36页 |
| ·Procedures | 第34-35页 |
| ·Results | 第35-36页 |
| ·Reading comprehension test | 第36-41页 |
| ·Testing procedures | 第36页 |
| ·Materials and training procedures | 第36-38页 |
| ·Results and discussion | 第38-41页 |
| 5 Conclusions and Implications | 第41-44页 |
| ·Conclusions | 第41-42页 |
| ·Implications for teaching | 第42-43页 |
| ·Implications for future research | 第43-44页 |
| References | 第44-48页 |
| Appendix 1 | 第48-50页 |
| Appendix 2 | 第50-57页 |
| Appendix 3 | 第57-63页 |
| 学位论文独创性声明 | 第63页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第63页 |
