| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、问题的提出 | 第5-11页 |
| (一) 研究背景 | 第5-6页 |
| (二) 研究的理论价值和实践价值 | 第6-11页 |
| 二、英语阅读理解的界定 | 第11-15页 |
| (一) 英语阅读理解的含义 | 第11-14页 |
| (二) 英语阅读模式与学习策略、学习风格的关系 | 第14-15页 |
| 三、中匈学生英语阅读模式比较 | 第15-26页 |
| (一) 研究对象和方法 | 第15-18页 |
| (二) 中匈学生阅读理解模式的特点 | 第18-23页 |
| (三) 中匈学生阅读模式在综合式阅读模式上有明显差异 | 第23-26页 |
| 四、中匈学生英语阅读模式差异的原因分析 | 第26-31页 |
| (一) 不同的文化背景的影响 | 第26-29页 |
| (二) 不同学习风格的影响 | 第29-31页 |
| 五、中匈学生阅读模式比较的启示 | 第31-36页 |
| (一) 取长补短注重培养学生的英语阅读策略 | 第32-33页 |
| (二) 增大学生阅读量，提高学生阅读速度 | 第33-34页 |
| (三) 英语阅读教学中注意学生的学习风格的培养 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-48页 |
| 后记 | 第48页 |