| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要(Abstract) | 第5-8页 |
| 1.引言 | 第8-12页 |
| ·课题的提出 | 第8-10页 |
| ·数学思想方法及其教学研究综述 | 第10-12页 |
| 2.有关概念的界定及其相互关系 | 第12-19页 |
| ·数学知识、数学方法和数学思想 | 第12-13页 |
| ·创新意识、创新能力和创新教育 | 第13-15页 |
| ·中学数学思想方法教学和创新能力培养的关系 | 第15-19页 |
| 3.数学思想方法教学在创新教育中的功能和价值 | 第19-27页 |
| ·数学思想方法教学，充分体现了数学的文化教育功能 | 第19-20页 |
| ·数学思想方法教学，有助于学生欣赏美、发现美、创造美 | 第20-22页 |
| ·数学思想方法教学，有利于培养学生的创新能力和实施素质教育 | 第22-23页 |
| ·数学思想方法教学，有助于优化学生人格品质 | 第23-24页 |
| ·数学思想方法教学，有助于学生完善数学认知结构和提高数学素养 | 第24-27页 |
| 4.创新教育中数学思想方法教学的基本原则 | 第27-32页 |
| ·渗透性原则——相机引入，适时渗透 | 第27-28页 |
| ·层次性原则——循序而进，拾级而上 | 第28-29页 |
| ·目标性原则——整体规划，明确目标 | 第29-30页 |
| ·系统性原则——启发引导，构建系统 | 第30-31页 |
| ·实践性原则——重视过程，注重实践 | 第31-32页 |
| 5.创新教育中数学思想方法的教学策略 | 第32-53页 |
| ·数学思想方法的学习过程分析 | 第33-37页 |
| ·创新教育中数学思想方法教学的实施策略 | 第37-51页 |
| ·高中开设《中学数学思想方法》选修课程的初步设想 | 第51-53页 |
| 6.结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
