| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 选题依据 | 第6-7页 |
| 2 研究目的及意义 | 第7页 |
| 3 研究方法 | 第7-8页 |
| 4 二十世纪以来我国中小学体育与健康课程设置模式的发展与分析(文献综述) | 第8-11页 |
| ·发展 | 第8-11页 |
| ·分析 | 第11页 |
| 5 目前国外与地区中小学体育与健康课程设置模式的现状 | 第11-21页 |
| ·体育与健康合设的课程设置模式 | 第12-17页 |
| ·体育与健康分设的课程设置模式 | 第17-21页 |
| 6 两种体育与健康课程设置模式的比较分析 | 第21-24页 |
| ·两种课程设置模式课程目标的比较 | 第21-23页 |
| ·两种课程设置模式课程内容框架／内容标准的比较 | 第23页 |
| ·两种课程设置模式学习评价内容的比较 | 第23页 |
| ·分析 | 第23-24页 |
| 7 我国体育与健康课程设置模式存在的问题及其分析 | 第24-26页 |
| ·课程目标 | 第24-25页 |
| ·课程内容框架／内容标准 | 第25-26页 |
| ·学习评价内容 | 第26页 |
| 8 中小学实施体育与健康课程合设模式的调查与分析 | 第26-32页 |
| ·关于中小学实施体育与健康课程合设模式的调查 | 第26-27页 |
| ·调查结果与分析 | 第27-31页 |
| ·分析 | 第31-32页 |
| 9 构建我国中小学体育与健康合设课程设置模式的理论基础 | 第32-36页 |
| ·“健康第一”的思想 | 第32-33页 |
| ·“终身教育”的思想 | 第33-34页 |
| ·“素质教育”的思想 | 第34-35页 |
| ·“课程综合化”的理论 | 第35-36页 |
| 10 构建我国中小学体育与健康课程合设模式的初步构想 | 第36-43页 |
| ·中小学健康与体育课程目标的初步构想 | 第36-40页 |
| ·中小学健康与体育课程内容框架／内容标准的初步构想 | 第40页 |
| ·中小学健康与体育学习评价内容的初步构想 | 第40-41页 |
| ·实施健康与体育课程的过程中可能遇到的困难及对策 | 第41-43页 |
| 11 结论 | 第43-46页 |
| ·国外与地区两种课程设置模式 | 第43-44页 |
| ·我国体育与健康课程存在的问题及分析 | 第44页 |
| ·对中小学实施体育与健康课程合设模式的调查 | 第44页 |
| ·中小学体育与健康课程设置模式的初步构想 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第55页 |
