| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 前言 | 第11-16页 |
| 第一章 GIS基础教育的意义 | 第16-44页 |
| 第一节 GIS的发展与应用 | 第16-20页 |
| 一、 GIS的概念 | 第16-17页 |
| 二、 GIS的发展与应用 | 第17-20页 |
| 第二节 GIS基础教育的重要性 | 第20-29页 |
| 一、 经济建设与社会信息化需要GIS人才 | 第20-21页 |
| 二、 国民素质教育需要GIS教育的支撑 | 第21-23页 |
| 三、 GIS基础教育意义重大，形势紧迫 | 第23-29页 |
| 第三节 国内外GIS教育现状的研究 | 第29-44页 |
| 一、 国内外GIS专业教育比较研究 | 第29-35页 |
| (一) 国内外GIS专业教育的现状分析 | 第30-33页 |
| (二) GIS专业教育比较研究的结论 | 第33-35页 |
| 二、 我国GIS基础教育的实践现状 | 第35-44页 |
| (一) 台湾地区以教育部统一规定的形式在高中推行GIS教育 | 第35-39页 |
| (二) 我国大陆地区GIS教育初见端倪 | 第39-44页 |
| 第二章 GIS基础教育的内容与教学模式 | 第44-74页 |
| 第一节 GIS基础教育内容的确定 | 第44-48页 |
| 一、 GIS基础教育的渐进性 | 第44-45页 |
| 二、 GIS基础教育必修与选修课程内容的确定 | 第45-48页 |
| 第二节 GIS教学的理论基础 | 第48-53页 |
| 一、 GIS教学的指导思想 | 第48-50页 |
| 二、 GIS教学的一般原则 | 第50-51页 |
| 三、 GIS教学的理论基石-建构主义 | 第51-53页 |
| 第三节 GIS的多媒体教学模式 | 第53-58页 |
| 一、 计算机多媒体及其辅助教学功能 | 第54-55页 |
| 二、 GIS多媒体辅助教学的一般模式 | 第55-56页 |
| 三、 GIS多媒体辅助教学的的技术 | 第56-58页 |
| 第四节 GIS的网络教学模式 | 第58-68页 |
| 一、 GIS网络教学的模式 | 第59-61页 |
| 二、 国内外GIS网络教学现状 | 第61-65页 |
| (一) 国外GIS网络教学资源 | 第61-63页 |
| (二) 国内GIS网络教学资源 | 第63-65页 |
| 三、 GIS网络教学面临的挑战与问题 | 第65-68页 |
| 第五节 GIS的问题解决教学模式 | 第68-74页 |
| 一、 问题解决教学模式的概念与特点 | 第68-69页 |
| 二、 GIS问题解决教学应用 | 第69-71页 |
| 三、 问题解决GIS教学实践与结论 | 第71-74页 |
| 第三章 作为教育技术的GIS | 第74-112页 |
| 第一节 GIS作为教育技术的功能分析 | 第74-76页 |
| 一、 GIS辅助地理教学的优势 | 第74页 |
| 二、 GIS在地理教学中的应用特点 | 第74-76页 |
| 第二节 基于GIS直观的辅助地理教学 | 第76-85页 |
| 一、 GIS操作实现辅助教学 | 第76-78页 |
| 二、 GIS专题地图辅助教学 | 第78-80页 |
| 三、 GIS图档应用辅助教学 | 第80-83页 |
| 四、 GIS直观辅助教学实践 | 第83-85页 |
| 第三节 基于多媒体GIS(MGIS)的辅助地理教学 | 第85-91页 |
| 一、 MGIS的实现技术 | 第86-88页 |
| 二、 MGIS地理课件设计原则 | 第88-89页 |
| 三、 MGIS地理课件辅助教学特点与实践 | 第89-91页 |
| 第四节 基于二次开发GIS的辅助地理教学 | 第91-102页 |
| 一、 基于GIS二次开发的辅助地理教学模式的特点 | 第91-92页 |
| 二、 GIS二次开发辅助教学实践 | 第92-102页 |
| 第五节 基于网络GIS(WEBGIS)的辅助地理教学 | 第102-109页 |
| 一、 WEBGIS辅助教学的特点 | 第102-103页 |
| 二、 WEBGIS的辅助教学的功能 | 第103-105页 |
| 三、 WEBGIS辅助教学的实践 | 第105-109页 |
| 第六节 基于虚拟GIS(VGIS)、三维GIS(3DGIS)的辅助地理教学 | 第109-112页 |
| 一、 虚拟GIS及其教学 | 第109-110页 |
| 二、 3D地图与三维GIS及其辅助教学 | 第110-112页 |
| 第四章 GIS基础教育解决方案 | 第112-127页 |
| 第一节 GIS基础教育环境条件状况 | 第112-119页 |
| 一、 GIS基础教育中的问题 | 第112-113页 |
| 二、 GIS基础教育的现实条件 | 第113-119页 |
| (一) 现行高中信息技术课程是推行GIS教育的基础 | 第113-115页 |
| (二) 国家基础教育信息化建设为GIS教育提供了保障 | 第115-117页 |
| (三) 社会信息化及家庭教育环境改善有利于GIS教育实施 | 第117-119页 |
| 第二节 国家地理课程新标准GIS教育方案 | 第119-127页 |
| 一、 国家地理新课程改革的基本情况 | 第119-121页 |
| (一) 课程标准研制的基础性研究-国外基础教育比较研究的结论 | 第120-121页 |
| (二) 地理课程标准的基本目标-提高国民地理科学素养 | 第121页 |
| 二、 《普通高中地理课程标准》的主要特点 | 第121-122页 |
| 三、 《普通高中地理课程标准》的课程结构和GIS内容、课程设置 | 第122-127页 |
| 第五章 GIS基础教育软件平台-BISPGIS开发研究 | 第127-155页 |
| 第一节 GIS基础教育教学及辅助用软件开发与利用现状 | 第127-131页 |
| 一、 GIS基础教育软件仍以专业软件为主 | 第127-128页 |
| 二、 教育产业部门开始研发GIS教辅课件 | 第128-131页 |
| 第二节 GIS教学用软件开发的技术路线 | 第131-135页 |
| 一、 GIS软件开发的几种技术方法比较研究 | 第131-134页 |
| 二、 GIS开发技术分析与GIS基础教育软件平台开发技术选择 | 第134-135页 |
| 第三节 GIS基础教育软件平台-BISPGIS开发 | 第135-155页 |
| 一、 BISPGIS系统设计 | 第135-136页 |
| 二、 BISPGIS系统特点 | 第136-137页 |
| 三、 BISPGIS功能模块介绍 | 第137-144页 |
| 四、 BISPGIS系统部分实现处理技术 | 第144-155页 |
| 结论与建议 | 第155-158页 |
| 参考文献 | 第158-162页 |
| 致谢 | 第162页 |
