| 中英文摘要 | 第1-5页 |
| 绪论 | 第5-12页 |
| （一） 问题的背景 | 第5-7页 |
| （二） 研究目的 | 第7-8页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第8-9页 |
| （四） 文献综述 | 第9页 |
| （五） 本文的几个基本概念 | 第9-12页 |
| 一、 澳门私立中小学教师在职培训方式多元化的历史发展 | 第12-19页 |
| （一） 教师师资培训多元化处於各自为政的阶段 | 第12-13页 |
| （二） 1991年政府法规颁布前後教师培训与教师专业水平发展状况 | 第13-15页 |
| （三） 澳门在廿世纪九十年代中期教师在职培训以学历补充为主 | 第15-19页 |
| 二、 回归後澳门私立中小学教师在职培训多元化发展的现状与问题 | 第19-33页 |
| （一） 知识经济时代和资讯科技的急速发展下对教师培训有新素求 | 第19-22页 |
| （二） 资讯科技辅助教学的教师在职培训 | 第22-25页 |
| （三） 教育当局专业培训与其他教育机构合办教师在职培训课程 | 第25-27页 |
| （四） 教育团体也肩负教师在职培训 | 第27-31页 |
| （五） 澳门私立中小学教师在职培训存在的问题 | 第31-33页 |
| 三、 面向二十一世纪澳门私立中小学教师培训方式多元化的新发展 | 第33-39页 |
| （一） 加强澳门资讯科技辅助教学的教师在职培训 | 第33-34页 |
| （二） 强化教育暨青年局与澳门本地和内地有关专业机构的合作 | 第34页 |
| （三） 充份发挥教青局举办的在职教师培训功能 | 第34-35页 |
| （四） 鼓励跨校观摩教学 | 第35页 |
| （五） 多开展以专题为核心的教师培训 | 第35-36页 |
| （六） 开创网上进修的空间 | 第36-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 鸣谢 | 第42-43页 |
| （附录一） 调查问卷 | 第43-45页 |
