高中英语课堂互动及其调控研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-8页 |
| 二、 互动的基础理论与英语教学 | 第8-13页 |
| （一） 互动的本质与课堂教学 | 第8-11页 |
| 1、 互动的内涵 | 第8-9页 |
| 2、 课堂互动的意义 | 第9-10页 |
| 3、 课堂互动的基本特征 | 第10-11页 |
| （二） 互动与英语教学 | 第11-13页 |
| 1、 英语教学的本质 | 第11-12页 |
| 2、 英语课堂互动的层次 | 第12页 |
| 3、 互动对英语教学的启示 | 第12-13页 |
| 三、 高中英语课堂互动设计 | 第13-26页 |
| （一） 高中英语课堂教学现状透视 | 第13-18页 |
| 1、 课程的基本要求 | 第13-14页 |
| 2、 高中英语教学中存在的主要问题 | 第14-16页 |
| 3、 现行课堂教学模式的成因分析 | 第16-18页 |
| （二） 根据现行高中英语教材的课堂互动设计 | 第18-22页 |
| 1、 现行高中英语教材的体例 | 第18页 |
| 2、 课堂互动设计举例 | 第18-21页 |
| 3、 课堂互动与交际能力培养 | 第21-22页 |
| （三） 高中生心理特征与英语课堂互动设计 | 第22-24页 |
| 1、 高中生的心理特征与英语学习 | 第22-23页 |
| 2、 高中生英语学习的常见障碍 | 第23-24页 |
| （四） 教师的教学风格与课堂互动设计 | 第24-26页 |
| 1、 教师的领导方式与英语课堂教学气氛 | 第24-25页 |
| 2、 教师的个性心理品质对课堂互动的影响 | 第25-26页 |
| 四、 高中英语课堂互动的调控策略 | 第26-35页 |
| （一） 高中英语课堂互动的基本条件 | 第26-28页 |
| 1、 物质条件 | 第26-27页 |
| 2、 师生的心理条件 | 第27页 |
| 3、 课堂互动的评价 | 第27-28页 |
| （二） 高中英语课堂互动的调控方法 | 第28-30页 |
| 1、 言语调控和非言语调控 | 第28-29页 |
| 2、 程序调控和随机调控 | 第29-30页 |
| 3、 个别调控、小组调控和全班调控 | 第30页 |
| （三） 高中英语课堂互动调控与教师素质 | 第30-33页 |
| 1、 课堂互动调控与教师的心理素质 | 第30-32页 |
| 2、 课堂互动调控与教师的专业素质 | 第32-33页 |
| 3、 课堂互动调控与教师的创新能力 | 第33页 |
| （四） 高中英语课堂互动调控应注意的几个问题 | 第33-35页 |
| 1、 防止互动随意化 | 第33-34页 |
| 2、 互动的密度和频率要适中 | 第34页 |
| 3、 正确处理互动与传授的关系 | 第34页 |
| 4、 互动应面向全体学生 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
