合理建构 统整发展--山东高等师范美术教育课程设置研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-13页 |
| (一) 选题缘由与研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究方法 | 第10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-11页 |
| (四) 基本概念界定 | 第11-13页 |
| 第二章 山东省美术学专业课程设置现状与比较分析 | 第13-28页 |
| (一) 山东省美术教育专业课程设置基本情况 | 第13-20页 |
| (1) 培养目标与培养规格 | 第13-14页 |
| (2) 公共课程 | 第14页 |
| (3) 美术类课程 | 第14-18页 |
| (4) 美术教育类课程 | 第18-19页 |
| (5) 教育实践课程 | 第19-20页 |
| (二) 国内外其他学校美术课程设置与比较分析 | 第20-25页 |
| (1) 公共课程 | 第20-21页 |
| (2) 美术类课程 | 第21-22页 |
| (3) 美术教育类课程 | 第22-23页 |
| (4) 教育实践课程 | 第23-25页 |
| (三) 山东省美术教育综述 | 第25-28页 |
| (1) 培养目标 | 第25页 |
| (2) 课程设置 | 第25-28页 |
| 第三章 美术课程设置的影响因素 | 第28-37页 |
| (一) 教育价值取向 | 第28-32页 |
| (1) 高等教育价值取向 | 第28-29页 |
| (2) 美术教育思潮 | 第29-32页 |
| (二) 高师美术教育指导性文件 | 第32-33页 |
| (三) 美术教育的学术性与师范性 | 第33-34页 |
| (四) 基础美术教育对教师的需求 | 第34-35页 |
| (五) 地域性文化艺术 | 第35-36页 |
| (六) 传统高师美术教育模式 | 第36-37页 |
| 第四章 山东美术教育课程设置建议 | 第37-46页 |
| (一) 明确培养基础美术教育工作者的目标 | 第37-38页 |
| (二) 建构合理的课程结构 | 第38-39页 |
| (三) 以发展的精神选择课程科目 | 第39-42页 |
| (四) 塑造统整的美术教育课程关系 | 第42-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |
