| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-13页 |
| 绪论 | 第13-20页 |
| 一、研究的缘起与目的 | 第13-14页 |
| 二、研究现状评述 | 第14-17页 |
| 三、研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 四、相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 第一章 高教自考课程改革研究的必要性 | 第20-29页 |
| 第一节 高教自考课程面临的瓶颈 | 第20-24页 |
| 一、内容落后于社会需求 | 第20-21页 |
| 二、数量需要进行调整 | 第21-22页 |
| 三、结构有待完善 | 第22页 |
| 四、形式有待创新 | 第22-23页 |
| 五、管理方式没有突破 | 第23-24页 |
| 第二节 高教自考课程改革的必要性 | 第24-29页 |
| 一、高教自考问题分析 | 第24-26页 |
| 二、高教自考课程改革的必要性分析 | 第26-29页 |
| 第二章 高教自考课程改革的历史沿革 | 第29-53页 |
| 第一节 借鉴与改造时期的高教自考课程改革(1981年-1991年) | 第29-35页 |
| 一、改革背景 | 第29-30页 |
| 二、指导思想 | 第30-32页 |
| 三、改革历程 | 第32-33页 |
| 四、改革分析 | 第33-35页 |
| 第二节 探索与调整时期的高教自考课程改革(1992年-2001年) | 第35-43页 |
| 一、改革背景 | 第35-37页 |
| 二、指导思想 | 第37-38页 |
| 三、改革历程 | 第38-41页 |
| 四、改革分析 | 第41-43页 |
| 第三节 高潮与深化时期的高教自考课程改革(2002年-至今) | 第43-49页 |
| 一、改革背景 | 第44-45页 |
| 二、指导思想 | 第45-46页 |
| 三、改革历程 | 第46-48页 |
| 四、改革分析 | 第48-49页 |
| 第四节 本章小结 | 第49-53页 |
| 第三章 福建省高教自考课程改革的现状及问题 | 第53-71页 |
| 第一节 现状 | 第53-66页 |
| 一、现状分析 | 第53-58页 |
| 二、福建省高教自考课程调查分析 | 第58-66页 |
| 第二节 福建省高教自考课程改革中存在的主要问题 | 第66-69页 |
| 一、缺乏自主性 | 第66-67页 |
| 二、忽略考生的实际情况 | 第67-68页 |
| 三、缺乏统筹 | 第68-69页 |
| 第三节 本章小结 | 第69-71页 |
| 第四章 福建省高教自考课程改革不断深化的因素分析 | 第71-90页 |
| 第一节 教育因素对福建省高教自考课程改革的影响 | 第71-79页 |
| 一、高等教育大众化 | 第72-76页 |
| 二、终身教育 | 第76-78页 |
| 三、素质教育 | 第78-79页 |
| 第二节 经济因素对福建省高教自考课程改革的影响 | 第79-85页 |
| 一、经济转型 | 第81-83页 |
| 二、经济全球化 | 第83-84页 |
| 三、知识经济 | 第84-85页 |
| 第三节 政策因素对福建省高教自考课程改革的影响 | 第85-90页 |
| 一、新农村建设 | 第85-88页 |
| 二、建设海西经济区 | 第88-90页 |
| 第五章 基本结论与建议 | 第90-99页 |
| 第一节 研究的基本结论 | 第90-93页 |
| 一、高教自考课程改革需要厘清课程的内、外部矛盾关系 | 第90-91页 |
| 二、高教自考课程改革需平衡理想与现实的差距 | 第91-92页 |
| 三、高教自考课程改革需要结合时代背景 | 第92-93页 |
| 第二节 相关对策与建议 | 第93-96页 |
| 一、创新高教自考课程理念 | 第93页 |
| 二、更新高教自考课程内容和形式 | 第93-94页 |
| 三、优化高教自考课程结构 | 第94-95页 |
| 四、规范高教自考课程管理 | 第95页 |
| 五、更新高教自考课程考评观念 | 第95-96页 |
| 第三节 高教自考课程改革的走向分析 | 第96-99页 |
| 一、应试教育向素质教育转变 | 第97页 |
| 二、内容将更能反映各个学科与专业发展的最新成果 | 第97页 |
| 三、不断探索新的形式 | 第97-98页 |
| 四、改革将朝职业化方向发展 | 第98-99页 |
| 附录 | 第99-101页 |
| 参考文献 | 第101-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
