| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 问题提出 | 第7-14页 |
| ·阅读、早期阅读与亲子共读的界定 | 第8-9页 |
| ·国内外有关亲子共读的研究现状 | 第9-12页 |
| ·以往研究的不足及本研究的意义 | 第12-14页 |
| 2 研究假设与基本思路 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究的基本假设 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 3 亲子共读问卷的编制 | 第15-22页 |
| ·开放式问卷调查 | 第15-16页 |
| ·初测问卷的编制 | 第16页 |
| ·初测问卷施测 | 第16-17页 |
| ·正式问卷的确定 | 第17-19页 |
| ·正式问卷的信效度检验 | 第19-22页 |
| 4 亲子共读的定量研究 | 第22-30页 |
| ·亲子共读及各维度的总体特征 | 第22-24页 |
| ·亲子共读及各维度的孩子性别的差异 | 第24-25页 |
| ·亲子共读及各维度的孩子年龄的差异 | 第25-26页 |
| ·交互作用分析 | 第26-30页 |
| 5 讨论 | 第30-36页 |
| ·关于测量工具 | 第30页 |
| ·关于亲子共读的特点 | 第30-34页 |
| ·本研究有待改进和深入的地方 | 第34-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 7 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |