摘要 | 第1-8页 |
Abstract | 第8-13页 |
导论 | 第13-41页 |
第一节 研究目的 | 第13-14页 |
第二节 学界相关研究情况综述 | 第14-29页 |
第三节 研究涉及到的有关概念厘清 | 第29-37页 |
第四节 研究的理论基础和创新点 | 第37-41页 |
第一章 军队思想政治教育者的主体性 | 第41-55页 |
第一节 军队思想政治教育者主体性的含义 | 第41-42页 |
一、军队思想政治教育者 | 第41-42页 |
二、军队思想政治教育者的主体性 | 第42页 |
第二节 军队思想政治教育者主体性的特征 | 第42-43页 |
一、主导性 | 第42-43页 |
二、创造性 | 第43页 |
三、前瞻性 | 第43页 |
第三节 军队思想政治教育者主体性的体现 | 第43-55页 |
一、把握并分解细化教育目标 | 第43-46页 |
二、科学选配教育内容 | 第46-51页 |
三、运用和创新教育方法 | 第51-55页 |
第二章 军队思想政治教育受教育者的主体性 | 第55-65页 |
第一节 军队思想政治教育受教育者主体性的含义 | 第56-57页 |
一、军队思想政治教育受教育者 | 第56页 |
二、军队思想政治教育受教育者主体性 | 第56-57页 |
第二节 军队思想政治教育受教育者主体性的特征 | 第57-58页 |
一、自主性 | 第57页 |
二、能动性 | 第57-58页 |
三、创造性 | 第58页 |
第三节 军队思想政治教育受教育者主体性的体现 | 第58-65页 |
一、自我建构知识 | 第59-61页 |
二、积极参与互动 | 第61-63页 |
三、主动适应环境 | 第63-65页 |
第三章 军队思想政治教育教育决策者的主体性 | 第65-77页 |
第一节 军队思想政治教育决策者主体性的含义 | 第65-67页 |
一、军队思想政治教育决策者 | 第65页 |
二、军队思想政治教育决策者的主体性 | 第65页 |
三、军队思想政治教育决策者的主要职责 | 第65-67页 |
第二节 军队思想政治教育决策者主体性的特点 | 第67-68页 |
一、计划性 | 第67页 |
二、控制性 | 第67-68页 |
三、评价性 | 第68页 |
第三节 军队思想政治教育决策者主体性的体现 | 第68-77页 |
一、营造和谐的教育环境 | 第68-73页 |
二、整合各方教育资源 | 第73-74页 |
三、完善教育运行机制 | 第74-77页 |
第四章 军队思想政治教育活动的主体性 | 第77-89页 |
第一节 军队思想政治教育活动主体性的含义 | 第79页 |
一、活动、思想政治教育活动 | 第79页 |
二、军队思想政治教育活动的主体性 | 第79页 |
第二节 军队思想政治教育活动主体性的特征 | 第79-80页 |
一、交互性 | 第79-80页 |
二、整体性 | 第80页 |
三、调节性 | 第80页 |
第三节 军队思想政治教育活动主体性的体现 | 第80-89页 |
一、教育活动整合各主体的主体性 | 第81-84页 |
二、教育活动实现各主体的目的性 | 第84-88页 |
三、教育活动让各主体的能力得到共同提高 | 第88-89页 |
第五章 军队思想政治教育交往实践模式的实现 | 第89-132页 |
第一节 交往实践与军队思想政治教育交往实践模式 | 第90-95页 |
一、交往实践 | 第90-94页 |
二、军队思想政治教育交往实践模式 | 第94-95页 |
第二节 军队思想政治教育交往实践模式的特征 | 第95-101页 |
一、多极主体 | 第95-96页 |
二、地位平等 | 第96-97页 |
三、对话沟通 | 第97页 |
四、民主协商 | 第97-98页 |
五、依靠中介 | 第98页 |
六、理解鼓励 | 第98-99页 |
七、相互回报 | 第99页 |
八、求同存异 | 第99-100页 |
九、共同提高 | 第100-101页 |
十、任务检验 | 第101页 |
第三节 军队思想政治教育交往实践模式的实现路径 | 第101-132页 |
一、树立与军队思想政治教育交往实践模式相符合的思想观念 | 第101-110页 |
二、掌握与军队思想政治教育交往实践模式相符合的教育方法 | 第110-120页 |
三、具备与军队思想政治教育交往实践模式相符合的能力素质 | 第120-127页 |
四、实施与军队思想政治教育交往实践模式相符合的教学评估 | 第127-132页 |
参考文献 | 第132-140页 |
读博期间取得的主要成果 | 第140-141页 |
致谢 | 第141-142页 |