转型期E镇农村初中师生冲突问题研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 导论 | 第11-16页 |
| 一、选题背景 | 第11-14页 |
| 二、研究的意义和方法 | 第14-15页 |
| 三、转型期内涵的界定 | 第15-16页 |
| 第一章 农村初中师生冲突的文献研究 | 第16-21页 |
| 一、师生冲突的涵义和分类 | 第16-19页 |
| 二、国内外研究的现状 | 第19-21页 |
| 第二章 农村初中师生冲突研究的理论基础 | 第21-28页 |
| 一、农村初中师生冲突的教育学分析 | 第21-22页 |
| 二、师生冲突的社会学分析 | 第22-26页 |
| 三、转型期农村初中师生冲突研究的框架 | 第26-28页 |
| 第三章 转型期农村初中师生冲突现象的调查研究 | 第28-57页 |
| 一、调查基本情况概述 | 第28-30页 |
| 二、调查方法及过程 | 第30页 |
| 三、调查结果分析 | 第30-57页 |
| 第四章 转型期农村初中师生冲突的应对建议 | 第57-62页 |
| 一、切实理解"安全阀"机制,正视师生冲突 | 第57-58页 |
| 二、转换教师权威,构建新型教师权威 | 第58-59页 |
| 三、加强师生沟通,化解师生冲突 | 第59-60页 |
| 四、深入了解学生亚文化,整合文化差异 | 第60页 |
| 五、了解学生心理,引导学生思维 | 第60页 |
| 六、加强家校合作,共同教育学生 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
