健商理论：高校体育教学新思路
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国内的研究动态 | 第11-13页 |
| ·国外的研究动态 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·调查法 | 第15-16页 |
| ·逻辑分析法 | 第16页 |
| ·数理统计法 | 第16-17页 |
| 3 健商的基本理论 | 第17-20页 |
| ·健商的产生 | 第17页 |
| ·健商的内涵 | 第17-18页 |
| ·健商的构成要素 | 第18页 |
| ·健商的测量与评价 | 第18-20页 |
| 4 研究结果与分析 | 第20-36页 |
| ·高校体育教学与健商的关系 | 第20-23页 |
| ·高校体育教学对健商的作用 | 第20-21页 |
| ·高校体育教学对健商的影响 | 第21-23页 |
| ·高校大学生健商现状分析 | 第23-28页 |
| ·高校大学生健商测试成绩总体状况分析 | 第23-24页 |
| ·不同性别学生健商维度中各健商因子的比较分析 | 第24-26页 |
| ·不同年级学生健商维度中各健商因子的比较分析 | 第26-28页 |
| ·健商理念下高校体育教学现状分析 | 第28-31页 |
| ·高校体育理论教材现状 | 第28-29页 |
| ·高校体育教学对学生主体个性培养的现状 | 第29页 |
| ·高校体育实践教学健康教育渗透的现状 | 第29页 |
| ·高校体育教学课程设置的现状 | 第29-30页 |
| ·高校体育教学对学生非认知因素评定的现状 | 第30-31页 |
| ·高校体育教师健商教育业务能力的现状 | 第31页 |
| ·健商理念下高校体育教学的新思路 | 第31-36页 |
| ·树立健商新理念 | 第32页 |
| ·加强体育理论教材建设 | 第32-33页 |
| ·丰富体育教学内容 | 第33页 |
| ·改善体育教学课程设置 | 第33-34页 |
| ·更新体育教学方法 | 第34页 |
| ·完善体育课程评价体系 | 第34页 |
| ·强化体育教师健商理念 | 第34-36页 |
| 5 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附件1 | 第40-41页 |
| 附件2 | 第41-50页 |
| 附件3 | 第50-60页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
