美国海岸警卫学院课程设置研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究的缘起、目的与意义 | 第9-11页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究综述 | 第11-16页 |
| 一、课程设置方面的相关研究 | 第11-12页 |
| 二、与美国海岸警卫学院及其课程设置的相关研究 | 第12-14页 |
| 三、几点认识 | 第14-16页 |
| 第三节 研究的思路、方法与重点 | 第16-17页 |
| 一、研究思路 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16页 |
| 三、研究重点 | 第16-17页 |
| 第二章 美国海岸警卫学院课程设置现状 | 第17-25页 |
| 第一节 美国海岸警卫学院概述 | 第17-19页 |
| 一、美国海岸警卫学院的性质与使命 | 第17-18页 |
| 二、美国海岸警卫学院的系与专业 | 第18页 |
| 三、美国海岸警卫学院的入学与就业 | 第18-19页 |
| 第二节 美国海岸警卫学院课程设置概况 | 第19-25页 |
| 一、美国海岸警卫学院课程设置机构 | 第19-20页 |
| 二、美国海岸警卫学院课程设置概览 | 第20-25页 |
| 第三章 美国海岸警卫学院分专业课程结构分析 | 第25-33页 |
| 第一节 船舶制造与海洋工程专业课程结构 | 第25-28页 |
| 一、船舶制造与海洋工程专业概况 | 第25页 |
| 二、船舶制造与海洋工程专业课程总表 | 第25-27页 |
| 三、船舶制造与海洋工程专业课程结构 | 第27-28页 |
| 第二节 海洋环境科学专业课程结构 | 第28-30页 |
| 一、海洋环境科学专业概况 | 第28页 |
| 二、海洋环境科学专业课程总表 | 第28-30页 |
| 第三节 美国海岸警卫学院课程结构 | 第30-33页 |
| 一、课程设置的总体结构 | 第30-31页 |
| 二、课程设置中不同课程模块的课程数 | 第31页 |
| 三、课程设置中不同课程模块的权重 | 第31-32页 |
| 四、不同课程模块在学员学习过程中的权重 | 第32-33页 |
| 第四章 美国海岸警卫学院课程设置的特点与价值取向 | 第33-47页 |
| 第一节 美国海岸警卫学院课程设置的特点 | 第33-41页 |
| 一、课程设置体现了先进的教育理念 | 第33-36页 |
| 二、课程设置体现了该校人才培养目标 | 第36-38页 |
| 三、课程设置采用课程模块组合方式 | 第38-39页 |
| 四、专业海洋学习计划体现了专业基本技能的需要 | 第39-40页 |
| 五、选修课程设置体现了重视学员个性发展的思想 | 第40-41页 |
| 第二节 美国海岸警卫学院课程设置的价值取向 | 第41-47页 |
| 一、美国海岸警卫学院课程设置的价值取向 | 第41-43页 |
| 二、美国海岸警卫学院课程设置价值取向的影响因素 | 第43-47页 |
| 第五章 美国海岸警卫学院课程设置的启示 | 第47-56页 |
| 第一节 课程设置以核心课程模块为平台 | 第47-49页 |
| 第二节 课程设置以先进的教育理念为指导 | 第49-52页 |
| 第三节 课程设置坚持多元价值取向 | 第52-54页 |
| 第四节 课程设置坚持多元融合的教育哲学思想 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
