| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Chapter I Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Background of the Research | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第12页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第12-14页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第14-23页 |
| 2.1 Key Terms and Basic Concepts | 第14-16页 |
| 2.1.1 Data-driven Learning | 第14页 |
| 2.1.2 Introduction of COCA | 第14-15页 |
| 2.1.3 Self Correction | 第15-16页 |
| 2.2 Theoretical Foundation | 第16-18页 |
| 2.2.1 Input and Output Hypothesis | 第16-17页 |
| 2.2.2 Constructivist Learning Theory | 第17页 |
| 2.2.3 Process Writing Theory | 第17-18页 |
| 2.3 Previous Studies on Corpus | 第18-20页 |
| 2.3.1 Previous Studies on Corpus Abroad | 第18-19页 |
| 2.3.2 Previous Studies on Corpus At Home | 第19-20页 |
| 2.3.3 Summary of the Studies on Corpus | 第20页 |
| 2.4 Previous Studies on Lexical Competence | 第20-23页 |
| 2.4.1 Previous Studies on Lexical Competence Abroad | 第20-21页 |
| 2.4.2 Previous Studies on Lexical Competence at Home | 第21-22页 |
| 2.4.3 Summary of the Studies on Lexical Competence | 第22-23页 |
| Chapter Ⅲ Methodology | 第23-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第23页 |
| 3.2 Subjects | 第23-24页 |
| 3.3 Research Instruments | 第24-28页 |
| 3.3.1 English Writing Proficiency Tests | 第24页 |
| 3.3.2 Formula of Lexical Diversity | 第24-26页 |
| 3.3.3 Formula of Lexical Density | 第26页 |
| 3.3.4 Questionnaire | 第26-28页 |
| 3.3.5 Interview | 第28页 |
| 3.4 Research Procedures | 第28-33页 |
| 3.4.1 Test of COCA | 第28-29页 |
| 3.4.2 Training | 第29-31页 |
| 3.4.3 A Pilot Study | 第31-32页 |
| 3.4.4 The Formal Experiment | 第32-33页 |
| 3.5 Data Analysis | 第33-35页 |
| 3.5.1 CLAWS7 | 第33页 |
| 3.5.2 AntConc | 第33页 |
| 3.5.3 SPSS22.0 | 第33-35页 |
| Chapter IV Results and Discussion | 第35-49页 |
| 4.1 Results of the Feasibility Analysis | 第35-36页 |
| 4.1.1 Results of the Difficulty Test of COCA | 第35页 |
| 4.1.2 Results of Pilot Study | 第35-36页 |
| 4.2 Improvement of Students’Writing Proficiency | 第36-39页 |
| 4.2.1 Initial Writing Proficiency of EG and CG | 第36页 |
| 4.2.2 Comparison of the Initial and Final Writing Proficiency | 第36-39页 |
| 4.3 Improvement of Students’Lexical Competence in Writing | 第39-42页 |
| 4.3.1 Improvement of Students’Lexical Diversity | 第39-40页 |
| 4.3.2 Improvement of Students’Lexical Density | 第40-42页 |
| 4.4 Perceptions of the Use of COCA in English Writing | 第42-49页 |
| 4.4.1 Changes of Students’Attitudes toward Data-driven Learning | 第42-44页 |
| 4.4.2 Changes of Students’Attitudes toward COCA | 第44-46页 |
| 4.4.3 Changes of Students’Attitudes toward Autonomous Learning Ability | 第46-49页 |
| Chapter V Conclusion | 第49-54页 |
| 5.1 Major Findings | 第49-51页 |
| 5.2 Pedagogical Implications of the Research | 第51-52页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Studies | 第52-54页 |
| References | 第54-58页 |
| AppendixⅠ Samples of Students’ Writing Tests Student A's Writing Samples of Pre-test in EG | 第58-59页 |
| AppendixⅡ Scoring Standard in the Experiment | 第59-61页 |
| AppendixⅢ Questionnaire Used before and after the Experiment | 第61-63页 |
| AppendixⅣ Interviews for Students and Teachers | 第63-64页 |
| AppendixⅤ Test of COCA | 第64-65页 |
| AppendixⅥ Operation Guidelines of COCA | 第65-66页 |
| AppendixⅦ Part of Speech Tagged by CLAWS | 第66-67页 |
| AppendixⅧ Interface of Analysisin AntConc | 第67-68页 |
| AppendixⅨ Topics for the Tests and Experiment | 第68-69页 |
| AppendixⅩ Excerpts of Part of Speech Tagger | 第69-70页 |
| AppendixⅪ Samples of Statistics Used in Experiment | 第70-72页 |
| AppendixⅫ An Example of the Student’s COCA-assisted Writing | 第72-74页 |
| List of Tables | 第74-75页 |
| List of Figures | 第75-76页 |
| List of Symbols | 第76-77页 |
| Acknowledgement | 第77-78页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第78-79页 |
