“情境—问题”教学法在中职《市场营销》课程中的应用研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、课题的背景与研究意义 | 第7-8页 |
| （一）研究背景 | 第7页 |
| （二）课题的研究意义 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-14页 |
| （一）国外文献综述 | 第8-10页 |
| （二）国内“情境-问题”教学的研究综述 | 第10-14页 |
| 三、研究内容 | 第14页 |
| 四、研究思路和方法 | 第14-16页 |
| （一）研究思路 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章“情境—问题”教学中的相关理论 | 第16-20页 |
| 一、“情境—问题”教学的理论基础 | 第16-18页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第16页 |
| （二） 情境认知理论 | 第16-17页 |
| （三）人本主义理论 | 第17-18页 |
| 二、“情境-问题”教学法的概念 | 第18-20页 |
| （一）问题的含义 | 第18页 |
| （二）情境的含义 | 第18-19页 |
| （三）市场营销情境—问题的含义 | 第19-20页 |
| 第三章 《市场营销》课程情境教学的策略 | 第20-36页 |
| 一、中职课堂应用“情境—问题”教学法的分析 | 第20-22页 |
| （一）学生方面 | 第20-21页 |
| （二）教师方面 | 第21-22页 |
| （三）教学资源匮乏 | 第22页 |
| 二、《市场营销》课程情境创设的原则与思路 | 第22-26页 |
| （一）《市场营销》情景创设的原则 | 第22-23页 |
| （二）《市场营销》课程情境创设的思路 | 第23-26页 |
| 三、“情境—问题”教学法的应用课例 | 第26-36页 |
| （一）教学课例 1 《市场营销管理哲学》 | 第26-28页 |
| （二）教学课例 2 《市场营销环境分析》 | 第28-31页 |
| （三）教学课例 3 《广告》 | 第31-36页 |
| 第四章 中职市场营销“情境-问题”教学的效果分析 | 第36-42页 |
| 一、学生学习质的分析 | 第36-39页 |
| （一）考察方式 | 第36-38页 |
| （二） 数据分析 | 第38-39页 |
| 二、学生学习量的分析 | 第39-42页 |
| （一）考察方式 | 第39-40页 |
| （二）实验样本分析 | 第40-42页 |
| 第五章 结论与反思 | 第42-44页 |
| 一、研究结论 | 第42页 |
| 二、研究不足 | 第42-43页 |
| 三、研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
