基于ASP.NET技术的远程教学管理系统的设计与实现
摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第11-18页 |
1.1 课题研究背景及意义 | 第11-13页 |
1.1.1 课题研究背景 | 第11-12页 |
1.1.2 课题研究意义 | 第12-13页 |
1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
1.3 论文结构概述 | 第16-18页 |
第二章 相关理论与技术 | 第18-24页 |
2.1 C | 第18-19页 |
2.2 ADO.NET框架 | 第19-20页 |
2.3 SQL Server数据库管理系统 | 第20-21页 |
2.4 ASP.NET框架 | 第21-22页 |
2.5 利用AJAX技术实现远程数据传输 | 第22页 |
2.6 利用SESSION实现单点登录(SSO) | 第22-23页 |
2.7 多媒体教学的视频传输技术 | 第23页 |
2.8 本章小结 | 第23-24页 |
第三章 系统需求分析 | 第24-36页 |
3.1 需求概述 | 第24页 |
3.2 用户需求 | 第24-28页 |
3.2.1 游客 | 第25页 |
3.2.2 学员 | 第25-26页 |
3.2.3 教师 | 第26-27页 |
3.2.4 系统管理员 | 第27-28页 |
3.3 功能需求 | 第28-32页 |
3.3.1 注册登录管理模块 | 第28页 |
3.3.2 教学系统模块 | 第28-29页 |
3.3.3 教学质量评估模块 | 第29-30页 |
3.3.4 资质认证系统模块 | 第30-31页 |
3.3.5 教学互动平台模块 | 第31-32页 |
3.4 性能 | 第32-34页 |
3.4.1 网络的要求 | 第33-34页 |
3.5 技术线路分析 | 第34-35页 |
3.6 本章小结 | 第35-36页 |
第四章 系统设计 | 第36-58页 |
4.1 系统总体框架设计 | 第36-38页 |
4.2 主要模块详细设计 | 第38-51页 |
4.2.1 注册及登录系统详细设计 | 第38-40页 |
4.2.2 教学系统详细设计 | 第40-43页 |
4.2.3 教学质量评估系统详细设计 | 第43-46页 |
4.2.4 资质认证模块详细设计 | 第46-47页 |
4.2.5 互动平台系统详细设计 | 第47-50页 |
4.2.6 成绩评估及学习推荐关键技术算法 | 第50页 |
4.2.7 多媒体视频教学传输的关键实现 | 第50-51页 |
4.3 数据库系统设计 | 第51-56页 |
4.3.1 系统数据库E-R图设计 | 第51-52页 |
4.3.2 系统数据字典及视图设计 | 第52-54页 |
4.3.3 系统数据库表的设计 | 第54-56页 |
4.4 本章小结 | 第56-58页 |
第五章 系统各模块代码实现 | 第58-82页 |
5.1 主界面模块 | 第58-61页 |
5.1.1 模块软件功能 | 第58页 |
5.1.2 模块核心登录及运行界面 | 第58-61页 |
5.2 登录注册模块 | 第61-65页 |
5.2.1 模块软件功能实现 | 第61-65页 |
5.3 教学论坛模块 | 第65-70页 |
5.3.1 模块软件功能 | 第65页 |
5.3.2 模块核心代码及运行界面 | 第65-70页 |
5.4 在线教学模块 | 第70-75页 |
5.4.1 模块软件功能 | 第70页 |
5.4.2 模块核心代码及运行界面 | 第70-75页 |
5.5 资质认证模块 | 第75-81页 |
5.5.1 模块软件功能 | 第75-76页 |
5.5.2 模块核心代码及运行界面 | 第76-77页 |
5.5.3 多媒体教学视频传输关键实现 | 第77-81页 |
5.6 本章小结 | 第81-82页 |
第六章 系统测试和网站部署 | 第82-87页 |
6.1 系统测试 | 第82-84页 |
6.1.1 系统测试设计 | 第82页 |
6.1.2 软件性能测试 | 第82-83页 |
6.1.3 系统测试用例 | 第83-84页 |
6.2 系统运行环境及IIS WEB部署 | 第84-85页 |
6.2.1 系统运行环境简介 | 第84页 |
6.2.2 IIS WEB部署 | 第84-85页 |
6.3 系统主要特色/优点介绍 | 第85页 |
6.4 系统存在不足与改进方案 | 第85页 |
6.5 本章小结 | 第85-87页 |
第七章 总结与展望 | 第87-89页 |
致谢 | 第89-90页 |
参考文献 | 第90-92页 |