| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究的意义 | 第9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-11页 |
| 一 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 二 国外研究现状 | 第11页 |
| 第三节 研究的内容、创新点和方法 | 第11-14页 |
| 一 研究内容 | 第11-12页 |
| 二 研究方法 | 第12页 |
| 三 研究创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 诺贝尔自然科学奖及卡文迪什实验室概述 | 第14-19页 |
| 第一节 诺贝尔自然科学奖综述 | 第14页 |
| 第二节 卡文迪什实验室概述 | 第14-19页 |
| 一 卡文迪什实验室的建立 | 第14-16页 |
| 二 卡文迪什实验室的发展 | 第16-17页 |
| 三 卡文迪什实验室现状及获诺贝尔自然科学奖的人员概览 | 第17-19页 |
| 第三章 卡文迪什实验室获得诺贝尔奖的成功经验 | 第19-40页 |
| 第一节 卡文迪什实验室用人之道对诺贝尔奖获奖的促进 | 第19-28页 |
| 一 优秀的领导者保障了实验室的前进方向 | 第19-25页 |
| 二 卡文迪什实验室的研究生培养机制 | 第25-28页 |
| 第二节 卡文迪什实验室中“与研究相结合”的教学模式 | 第28-32页 |
| 一 麦克斯韦建立“与科研相结合”的教学模式 | 第28-29页 |
| 二 汤姆逊对“与科研结合”教学模式的发展 | 第29-30页 |
| 三 注重对学生个人能力的培养 | 第30页 |
| 四 莫特和皮帕德“教育优先于研究”的政策 | 第30-31页 |
| 五 卡文迪什实验室教学模式的启示 | 第31-32页 |
| 第三节 卡文迪什实验室的跨学科研究对诺贝尔奖获奖的促进 | 第32-35页 |
| 一 跨学科研究的起源与发展 | 第32-34页 |
| 二 卡文迪什实验室的跨学科研究 | 第34-35页 |
| 第四节 卡文迪什实验室的学风建设 | 第35-38页 |
| 一 严谨的治学态度 | 第35-36页 |
| 二 民主的学术环境 | 第36-37页 |
| 三 创新精神的培养 | 第37-38页 |
| 第五节 卡文迪什实验室的资金募集和基础建设 | 第38-40页 |
| 第四章 卡文迪什实验室的成功经验对我国实验室建设的启示 | 第40-46页 |
| 第一节 选拔和培养科研人才 | 第40-42页 |
| 一 发掘可以引领研究方向的领导者 | 第40-41页 |
| 二 年轻人才的培养 | 第41-42页 |
| 第二节 建立学术传承机制 | 第42-43页 |
| 第三节 鼓励跨学科研究 | 第43-44页 |
| 第四节 科研创新环境的营造 | 第44-46页 |
| 第五章 总结 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第50页 |
