| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| (一) 问题缘起 | 第8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-9页 |
| 1. 国内的研究现状 | 第8-9页 |
| 2. 国外研究状况 | 第9页 |
| (三) 研究方法及创新之处 | 第9-10页 |
| 1. 研究方法 | 第9-10页 |
| 2. 创新之处 | 第10页 |
| (四) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| 一、红色资源与大学生思想政治教育的概述 | 第12-18页 |
| (一) 红色资源的概述 | 第12-15页 |
| 1. 红色资源的内涵 | 第12页 |
| 2. 红色资源的特点 | 第12-14页 |
| 3. 红色资源的功能 | 第14-15页 |
| (二) 大学生思想政治教育的概述 | 第15-18页 |
| 1. 大学生思想政治教育的内涵 | 第15-16页 |
| 2. 新时期大学生思想政治教育的特点 | 第16页 |
| 3. 大学生思想政治教育的功能 | 第16-18页 |
| 二、运用红色资源加强大学生思想政治教育的现状 | 第18-22页 |
| (一) 红色资源在大学生思想政治教育中积极作用的体现 | 第18-19页 |
| 1. 是拓展大学生思想政治教育的有效途径之一 | 第18页 |
| 2. 拓宽了大学生思想政治教育载体 | 第18-19页 |
| 3. 丰富了大学生思想政治教育内容 | 第19页 |
| (二) 运用红色资源加强大学生思想政治教育存在的问题 | 第19-22页 |
| 1. 高校运用红色资源加强大学生思想政治教育存在的问题 | 第19-20页 |
| 2. 社会运用红色资源加强大学生思想政治教育存在的问题 | 第20-21页 |
| 3. 大学生对红色资源不重视的问题表现 | 第21-22页 |
| 三、运用红色资源加强大学生思想政治教育存在问题的原因分析 | 第22-27页 |
| (一) 高校在运用红色资源加强大学生思想政治教育中存在问题的原因分析 | 第22-23页 |
| 1. 高校在运用红色资源加强大学生思想政治教育中的研究经费有限 | 第22页 |
| 2. 高校在运用红色资源加强思想政治教育中的课程设置不合理 | 第22-23页 |
| 3. 高校在运用红色资源加强大学生思想政治教育中的内涵发掘不深 | 第23页 |
| (二) 社会在运用红色资源加强大学生思想政治教育中存在问题的原因分析 | 第23-25页 |
| 1. 社会在运用红色资源加强大学生思想政治教育中过度追求经济利益 | 第23-24页 |
| 2. 社会在运用红色资源加强大学生思想政治教育中管理体制的缺陷 | 第24页 |
| 3. 社会在运用红色资源加强大学生思想政治教育中德育工作者观念落后 | 第24-25页 |
| (三) 大学生忽视运用红色资源加强自身思想政治教育中存在问题的原因分析 | 第25-27页 |
| 1. 大学生行为方式的变化导致忽视运用红色资源加强自身思想政治教育 | 第25页 |
| 2. 大学生在认识上的偏差导致忽视运用红色资源加强自身思想政治教育 | 第25页 |
| 3 大学生不主动参与运用红色资源加强大学生思想政治教育的实践 | 第25-27页 |
| 四、增强红色资源在大学生思想政治教育中有效运用的对策 | 第27-33页 |
| (一) 高校应形成科学的运用红色资源加强大学生思想政治教育体系 | 第27-29页 |
| 1. 高校应充分挖掘运用红色资源加强大学生思想政治教育的价值 | 第27页 |
| 2. 高校应提升运用红色资源加强大学生思想政治教育内容的吸引力 | 第27-28页 |
| 3. 高校应增加运用红色资源加强大学生思想政治教育的方式 | 第28-29页 |
| (二) 社会应科学开发利用红色资源加强大学生思想政治教育 | 第29-30页 |
| 1. 社会应合理规划利用红色资源 | 第29页 |
| 2. 社会应改革运用红色资源加强大学生思想政治教育的机制 | 第29-30页 |
| 3. 社会应丰富运用红色资源加强大学生思想政治教育的形式 | 第30页 |
| (三) 提高大学生对运用红色资源加强大学生思想政治教育的认知意识 | 第30-33页 |
| 1. 大学生自身注重运用红色资源加强大学生思想政治教育的理论学习 | 第31页 |
| 2. 升华大学生对运用红色资源加强大学生思想政治教育精神的情感认同 | 第31-32页 |
| 3. 大学生主动参与运用红色资源加强大学生思想政治教育的实践 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
