| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 前言 | 第11-14页 |
| 第一章 研究设计 | 第14-21页 |
| 1 研究内容 | 第14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.1.1 纳入标准 | 第14页 |
| 2.1.2 排除标准 | 第14页 |
| 2.1.3 样本量计算 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-19页 |
| 2.2.1 研究性质 | 第14页 |
| 2.2.2 研究工具 | 第14-16页 |
| 2.2.3 干预方法 | 第16-18页 |
| 2.2.4 资料收集 | 第18页 |
| 2.2.5 统计分析 | 第18页 |
| 2.2.6 技术路线 | 第18-19页 |
| 2.3 研究伦理原则 | 第19页 |
| 2.4 质量控制 | 第19-21页 |
| 2.4.1 研究设计阶段 | 第19页 |
| 2.4.2 课题实施阶段 | 第19-20页 |
| 2.4.3 数据整理分析阶段 | 第20-21页 |
| 第二章 研究结果 | 第21-29页 |
| 1 两组孕妇基本资料比较 | 第21-22页 |
| 2 狂犬病疫苗接种孕妇心理状况及狂犬病防治知识水平的影响因素 | 第22-23页 |
| 2.1 狂犬病疫苗接种孕妇心理状况的影响因素 | 第22页 |
| 2.2 狂犬病疫苗接种孕妇狂犬病防治知识水平的影响因素 | 第22-23页 |
| 3 基于移动终端的延续性健康教育对狂犬病疫苗接种孕妇心理状况、防治知识水平、依从性的干预效果 | 第23-29页 |
| 3.1 试验组孕妇狂犬病疫苗接种各阶段心理状况的变化 | 第23-24页 |
| 3.1.1 狂犬病疫苗接种各阶段SCL-90的前后比较 | 第23页 |
| 3.1.2 第一次接种与后四次接种时SCL-90差值的LSD两两比较 | 第23-24页 |
| 3.2 对照组孕妇狂犬病疫苗接种各阶段心理状况的变化 | 第24-25页 |
| 3.2.1 狂犬病疫苗接种各阶段SCL-90的前后比较 | 第24页 |
| 3.2.2 第一次接种与后四次接种时SCL-90差值的LSD两两比较 | 第24-25页 |
| 3.3 两组孕妇狂犬病疫苗接种各阶段心理状况的比较 | 第25-27页 |
| 3.4 两组孕妇狂犬病防治知识水平的变化 | 第27页 |
| 3.4.1 狂犬病疫苗接种各阶段狂犬病防治知识得分的前后比较 | 第27页 |
| 3.4.2 第一次接种与后四次接种时狂犬病防治知识得分差值的LSD两两比较 | 第27页 |
| 3.5 两组孕妇狂犬病疫苗接种各阶段狂犬病防治知识水平的比较 | 第27-28页 |
| 3.6 两组孕妇狂犬病疫苗接种依从性的比较 | 第28-29页 |
| 第三章 讨论 | 第29-34页 |
| 1 未婚及初胎的孕妇在接种狂犬病疫苗时更易发生心理问题 | 第29页 |
| 2 文化程度较低的孕妇初始狂犬病防治知识水平较低 | 第29-30页 |
| 3 基于移动终端的延续性健康教育有助于改善狂犬病疫苗接种孕妇的心理状况 | 第30-31页 |
| 4 基于移动终端的延续性健康教育有助于提高狂犬病疫苗接种孕妇的狂犬病防治知识水平 | 第31-32页 |
| 5 基于移动终端的延续性健康教育有助于提高狂犬病疫苗接种孕妇的疫苗接种依从性 | 第32-34页 |
| 第四章 结论 | 第34-35页 |
| 创新及不足之处 | 第35-36页 |
| 1 创新之处 | 第35页 |
| 2 不足之处 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 附录 | 第40-50页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
