任务驱动教学法在高中信息技术课“电子板报制作”教学中的应用
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 国际背景 | 第9页 |
| 1.1.2 国内背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 境外研究状况 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究状况 | 第11-12页 |
| 1.3 研究定位及目标 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究定位 | 第12页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第12页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 任务驱动教学模式 | 第14-20页 |
| 2.1 任务驱动教学模式的概念 | 第14页 |
| 2.2 任务驱动教学模式的理论依据 | 第14-16页 |
| 2.2.1 学习动机理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3 任务驱动教学模式的教学过程结构 | 第16-18页 |
| 2.4 信息技术课采用任务驱动教学模式的优势 | 第18-20页 |
| 第三章 任务驱动教学的实践 | 第20-34页 |
| 3.1 教学设计 | 第20-34页 |
| 3.1.1 任务的设计 | 第20-21页 |
| 3.1.2 教学过程设计 | 第21-34页 |
| 第四章 实验结果的分析 | 第34-39页 |
| 4.1 实验研究 | 第34页 |
| 4.1.1 实验假设 | 第34页 |
| 4.1.2 实验中的因素确定 | 第34页 |
| 4.1.3 实验中干扰因素的控制 | 第34页 |
| 4.2 测试工具的编制 | 第34-35页 |
| 4.2.1 测试题 | 第34-35页 |
| 4.2.2 调查问卷 | 第35页 |
| 4.2.3 评价量表 | 第35页 |
| 4.3 实验数据的收集和分析 | 第35-38页 |
| 4.3.1 实验后学生成绩的分析 | 第36页 |
| 4.3.2 实验后问卷调查分析 | 第36-38页 |
| 4.4 实验结论 | 第38-39页 |
| 第五章 总结 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
