| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第12-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国外的研究动态及发展趋势 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.4 归纳推理法 | 第19页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-52页 |
| 3.1 盐城市高职院校体育教学现状分析 | 第20-34页 |
| 3.1.1 盐城市高职院校体育师资情况分析 | 第20-22页 |
| 3.1.2 盐城市高职院校体育课程设置及教学大纲 | 第22-24页 |
| 3.1.3 盐城市高职院校体育教学目标 | 第24-25页 |
| 3.1.4 盐城市高职院校体育教学内容 | 第25-28页 |
| 3.1.5 盐城市高职院校体育教学课的形式 | 第28-29页 |
| 3.1.6 盐城市高职院校体育教材的使用 | 第29-30页 |
| 3.1.7 盐城市高职院校体育教学改革的特色 | 第30-31页 |
| 3.1.8 盐城市高职院校体育师资任课情况 | 第31页 |
| 3.1.9 高职院校体育俱乐部管理 | 第31-34页 |
| 3.2 盐城市高职院校学生体育学习现状分析 | 第34-38页 |
| 3.2.1 盐城市高职院校学生体育学习动机 | 第34-36页 |
| 3.2.2 盐城市高职院校学生体育学习态度 | 第36-37页 |
| 3.2.3 盐城市高职院校学生体育学习兴趣 | 第37-38页 |
| 3.3 盐城市高职院校体育教学评价分析 | 第38-42页 |
| 3.3.1 盐城市高职院校学生学习成绩的评价方式方法 | 第38-41页 |
| 3.3.2 盐城市高职院校教师教学质量及效果的评价方式方法 | 第41-42页 |
| 3.4 盐城市高职院校体育教师科学研究能力分析 | 第42-43页 |
| 3.5 盐城市高职院校体育教学环境分析 | 第43-44页 |
| 3.6 盐城市高职院校体育教师对体育教学的评价 | 第44-46页 |
| 3.6.1 盐城市高职院校体育教师对体育教学的满意度 | 第44-45页 |
| 3.6.2 盐城市高职院校体育教师对体育教学改革的满意度 | 第45-46页 |
| 3.6.3 盐城市高职院校体育教师对参与体育教学改革的积极性 | 第46页 |
| 3.7 盐城市高职院校学生对体育教学的评价 | 第46-49页 |
| 3.7.1 盐城市高职院校学生对体育教学的满意度 | 第46-47页 |
| 3.7.2 盐城市高职院校学生对体育教学改革的满意度 | 第47-49页 |
| 3.8 影响盐城市高职院校体育教学改革发展的主要因素分析 | 第49-52页 |
| 3.8.1 体育教师因素 | 第49-50页 |
| 3.8.2 学生因素 | 第50页 |
| 3.8.3 课程设置因素 | 第50-51页 |
| 3.8.4 场地器材设施 | 第51-52页 |
| 4 盐城市高职院校体育教学改革发展对策 | 第52-59页 |
| 4.1 建立“个性—职业协调发展”的高职特色体育课程模式 | 第52-56页 |
| 4.1.1 设计高职院校特色体育课程的目标 | 第52-53页 |
| 4.1.2 设计高职院校特色的体育课程结构 | 第53页 |
| 4.1.3 设计高职院校特色的体育课程内容 | 第53-54页 |
| 4.1.4 实施高职院校特色的体育课程 | 第54-55页 |
| 4.1.5 评价高职院校特色的体育课程 | 第55-56页 |
| 4.2 加强师资队伍建设 | 第56-57页 |
| 4.3 增强学生体育意识，营造学校体育氛围 | 第57-58页 |
| 4.4 完善体育课程评价体系 | 第58页 |
| 4.5 加快体育场馆和器材设备的建设 | 第58-59页 |
| 5 结论 | 第59-61页 |
| 5.1 结论 | 第59-61页 |
| 6 参考文献 | 第61-65页 |
| 7 附件 | 第65-74页 |
| 8 学位期间公开发表的论文 | 第74-75页 |
| 9 致谢 | 第75-76页 |
