| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 材料与方法 | 第11-19页 |
| 1 材料 | 第11-12页 |
| 1.1 动物 | 第11页 |
| 1.2 主要试剂 | 第11页 |
| 1.3 主要仪器与设备 | 第11-12页 |
| 2 方法 | 第12-17页 |
| 2.1 实验动物繁殖 | 第12页 |
| 2.2 实验小鼠基因鉴定 | 第12-13页 |
| 2.3 实验动物分组 | 第13页 |
| 2.4 Morris水迷宫测试 | 第13-14页 |
| 2.5 治疗 | 第14页 |
| 2.6 免疫组化法检测海马区PSD-95蛋白表达 | 第14-15页 |
| 2.7 免疫印迹法检测海马区PSD-95蛋白表达 | 第15-17页 |
| 3 统计方法分析 | 第17-18页 |
| 4 技术路线图 | 第18-19页 |
| 结果 | 第19-23页 |
| 1 实验小鼠基因型鉴定结果 | 第19页 |
| 2 3组Morris水迷宫测试结果比较 | 第19-20页 |
| 3 免疫组化反应结果比较 | 第20-21页 |
| 4 免疫印迹反应结果比较 | 第21-23页 |
| 讨论 | 第23-28页 |
| 1 本课题研究思路 | 第23-25页 |
| 1.1 FMR1基因敲除小鼠是学习记忆障碍的成熟模型小鼠 | 第23页 |
| 1.2 长强穴的选穴依据 | 第23-24页 |
| 1.3 海马区是学习记忆的关键脑区 | 第24页 |
| 1.4 FMR1基因敲除小鼠海马区PSD-95蛋白水平明显下降 | 第24-25页 |
| 2 本课题结果分析 | 第25-27页 |
| 2.1 PCR法进行基因鉴定结果分析 | 第25页 |
| 2.2 电针“长强”穴对FMR1基因敲除小鼠学习记忆影响的可能机制 | 第25-27页 |
| 3 不足与展望 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附录 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 文献综述 | 第36-40页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 作者简历 | 第40页 |
