| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 中华优秀传统文化的相关论述 | 第8-14页 |
| 一、中华优秀传统文化的概念和主要内容 | 第8-10页 |
| 二、中华优秀传统文化的主要特点 | 第10-12页 |
| （一）传统与现代相结合 | 第10-11页 |
| （二）继承与创新相结合 | 第11页 |
| （三）统一性与多样性相结合 | 第11-12页 |
| （四）民族性与世界性相结合 | 第12页 |
| 三、中华优秀传统文化的时代价值 | 第12-14页 |
| 第二章 中华优秀传统文化教育的困难分析 | 第14-21页 |
| 一、中华优秀传统文化教育面临的理论困难 | 第14-16页 |
| （一）中华优秀传统文化教育的时代定位问题 | 第14-16页 |
| （二）中华优秀传统文化教育中世俗化和超越性之间的矛盾问题 | 第16页 |
| 二、中华优秀传统文化教育面临的现实困难 | 第16-21页 |
| （一）重形式、轻精神内涵的教育现象普遍存在 | 第16-17页 |
| （二）缺少良好的中华优秀传统文化教育教学系统 | 第17-18页 |
| （三）应试教育模式的阻碍 | 第18-19页 |
| （四）道德滑坡的危机 | 第19页 |
| （五）多元文化的冲击 | 第19-21页 |
| 第三章 中华优秀传统文化教育常态化的内涵及必要性 | 第21-32页 |
| 一、中华优秀传统文化教育常态化的内涵 | 第21-27页 |
| （一）中华优秀传统文化教育内容的明确化 | 第21-22页 |
| （二）中华优秀传统文化教育教师水平的升格化 | 第22-23页 |
| （三）中华优秀传统文化教育形式的多样化 | 第23-24页 |
| （四）中华优秀传统文化教育组织和督导的强化 | 第24-26页 |
| （五）中华优秀传统文化教育氛围的浓郁化 | 第26-27页 |
| 二、实行中华优秀传统文化教育常态化的必要性 | 第27-32页 |
| （一）有利于构建稳定的中华优秀传统文化教育传承体系 | 第27-28页 |
| （二）有利于深化中国特色社会主义教育制度的改革 | 第28-29页 |
| （三）有利于培养高度的文化自觉和文化自信 | 第29页 |
| （四）有利于推进中国梦和社会主义核心价值观的培育和践行 | 第29-30页 |
| （五）有利于提升国家的文化软实力 | 第30-32页 |
| 第四章 中华优秀传统文化教育常态化的基本方略 | 第32-39页 |
| 一、中华优秀传统文化教育与社会主义核心价值观相结合 | 第32-33页 |
| 二、建立政府、学校、家庭、社会四位一体的教育长效机制 | 第33-36页 |
| （一）发挥政府的政策导向作用 | 第33-34页 |
| （二）发挥学校的主阵地作用 | 第34页 |
| （三）发挥家庭的主角作用 | 第34-35页 |
| （四）发挥社会的依托作用 | 第35-36页 |
| 三、促进中国传统文化的创造性转化和创新性发展 | 第36-37页 |
| 四、整体提升社会公民的个人素养 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在读期间公开发表论文及科研情况 | 第44页 |
